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作文:以“一個與眾不同的人”為題,寫一篇文章。

寫作小助手:

①請回想其中一位你曾細細琢磨過的人,是什么使得這個人與眾不同?這個人身上的什么使他非常特殊。②請用特殊的細節和具體事例來寫出人物與眾不同的精神。③針對讀者和你自己的目的選擇適當的表達,使得文章讀來生動有趣。

要求:①不少于600字的文章(寫成詩歌不少于20行);②不得套寫抄襲 ;③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

 

閱讀文言文,回答問題

許衡字仲平,懷之河內人也。七歲入學,授章句,問其師曰:“讀書何為?”師曰:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”師大奇之。每授書,又能問其旨義。久之,師謂其父母曰:“兒穎悟不凡,他日必有大過人者,吾非其師也。”遂辭去,父母強之不能止,如是者凡更三師。

稍長,嗜學如饑渴,然遭世亂,且貧無書。嘗從日者?人家見《書》疏義,因請寓宿,手抄歸。夜思晝誦。家貧則食糠核菜茹,處之泰然,謳誦之聲聞戶外。

許衡嘗暑中過河陽,渴甚,道有梨,眾爭取啖之,衡獨危坐樹下自若。或問之,曰:“非其有而取之,不可也。”人曰:“世亂,此無主。”曰:“梨無主吾心獨無主乎人所遺一毫弗義弗受也。

帝欲相之,以疾辭。卒后,懷人無貴賤少長,皆哭于門。四方學士皆聚哭,有數千里來聚哭墓下者。

(《元史·列傳第四十五》有刪節)

【注釋】①凡:總共。②日者:以后占候卜筮為業的人。

1.解釋下列加點詞的意思。

⑴師大_______

⑵師其父母曰_______

⑶許衡暑中過河陽_______

問之_______

2.下列加點詞意義相同的一項是(?? )

A. 謳誦聲聞戶外/大兄何見事晚乎

B. 吾非師也/以錢覆

C. 帝欲相之,疾辭/公亦此自矜

D. 非其有取之/結友

3.用“/”給下面的句子斷句。(限斷三處)

梨 無 主 吾 心 獨 無 主 乎 人 所 遺 一 毫 弗 義 弗 受 也

4.用現代漢語寫出下列句子的意思。

遂辭去,父母強之不能止,如是者凡更三師

5.生前,帝欲相之,死后,貴賤少長皆哭之。世人為何如此敬重許衡?請結合文本談談你的理由。

 

閱讀兩首古詩,完成表格。

晚春

唐]韓愈

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。

蘇溪亭

[唐]戴叔倫

蘇溪亭上草漫漫,誰倚東風十二闌。

燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒。

相同點

兩首詩描寫的時令都是晚春時節。

不同點

景象不同

(1)____、楊榆翻飛

野草茁長、燕子不歸、(2)____

情感不同

本詩通過描寫草樹知道春天將歸去,想留住春天的腳步,就連楊花和榆錢也不甘寂寞,隨風起舞,化作漫天飛雪,表達了作者對春天大好風光的珍惜之情。

(3)____

 

 

 

現代文閱讀

歲月鐘聲

汪曾祺

⑴我讀的小學是縣立第五小學,簡稱五小,在城北承天寺的旁邊,對面是天地壇。五小有一支校歌:西挹神山爽氣,東來鄰寺疏鐘,看吾校巍巍峻宇,連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠,無女無男教育同。桃紅李白,芬芳馥郁,一堂濟濟坐春風。愿少年,乘風破浪,他日毋忘化雨功。

⑵“巍巍峻宇”,“連云櫛比”,實在過于夸張了。但記憶中學校門外的地勢確比校內高,進大門,要下一個慢坡,慢坡是站磚鋪的。不是筆直的,而是有點彎。不知道為什么,我們對這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的,就沒有意思了。

⑶慢坡的東端是門房,同時也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當門房即傳達室用的,但五小沒有什么事可傳達,來了人,大搖大擺就進來了,詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著,看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學校有兩架掛鐘,一架在教務處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦,上得很足,然后才去開大門。他看看鐘,到時候了,就提了一只鈴鐺,走出來,一邊走,一邊搖:叮當,叮當,叮當……從南頭搖到北頭。上課了,學生奔到教室里,規規矩矩坐下來。

⑷后來,有一班畢業生湊錢買了一口小銅鐘,送給母校留紀念,詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘,黃銅的,亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。

⑸梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。

⑹詹大胖子還有一件常做的事,是剪冬青樹。詹大胖子很胖,但是剪起冬青樹來很賣力,他好像跟冬青樹有仇,又好像很愛這些樹。

⑺詹大胖子還給校園里的花澆水。

⑻秋天,詹大胖子掃梧桐葉。學校有幾棵梧桐。刮了大風,刮得一地的梧桐葉。梧桐葉子干了,踩在上面沙沙地響。

⑼詹大胖子還做什么事呢?他給老師燒水。燒開水,燒洗臉水。教務處有一口煤球爐子,詹大胖子每天生爐子,用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。

⑽他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機滾子,先生翻頁兒。考試卷子印好了,就把蠟紙點火燒掉。燒油墨味兒飄出來,坐在教室里都聞得見。

⑾每年寒假、暑假,詹大胖子要做一件事,到學生家去送成績單。全校學生有二百人,詹大胖子一家一家去送。成績單裝在一個信封里,信封左邊寫著學生的住址、姓名,當中朱紅的長方框里印了三個字“貴家長”。右側下方蓋了一個長方圖章,縣立第五小學,學生的家長是很重視成績單的,他們拆開信封看:國語98,算術86……看完了就給詹大胖子酒錢。

⑿詹大胖子和學生生活最最直接有關的,除了搖上課鈴、下課鈴,——打上課鐘、下課鐘之外,是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞,他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學生只好跟他去買,因為學校有規定,不許“私出校門”。

⒀校長張蘊之不許詹大胖子賣糖,把他叫到校長室訓了一頓。校長對學生說:學生在校不許吃零食;詹大胖子的糖不衛生;他賺學生的錢,不道德。

⒁但是詹大胖子還是賣,偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時候,左手捏著花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有學生要買糖,走近來,他就做一個眼色,叫學生隨他到校長、教員看不到的地方,接錢,給糖。

⒂五小的學生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長大了,想起五小,一定會想起詹大胖子,想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。

⒃詹大胖子就是這樣,一年又一年,過得很平靜。

⒄詹大胖子的鈴搖著搖著,鐘打著打著,我們便長大了,便到了小學高年級了。

⒅教五年級國文的是高北溟先生。他很喜歡我,我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中,我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物,親切而凄婉。這和我的氣質很相近,我現在的小說里還時時回響著歸有光的余韻。

⒆我對五小很有感情。每天上學,暑假、寒假還會想起到五小看看。夏天,到處長了很高的草。有一年寒假,大雪之后,我到學校去,大門沒有鎖,輕輕一推,開了。沒有一個人,連詹大胖子也不在。一片白雪,萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會,心里很感傷。

⒇我十九歲離鄉,六十六歲回故鄉住了幾天。我去看看我的母校:什么也沒有了。承天寺、天地壇,都沒有了。五小當然沒有了。

這是我的小學,我親愛的,親愛的小學!愿少年,乘風破浪,他日毋忘化雨功!

(選自《歲月鐘聲》,有刪改)

1.【感·形象】

閱讀文章,根據下列提示分別概括體現詹大胖子優點與缺點的事各一件。

2.【品·語言】

閱讀下列句子,回答括號中的問題。

⑴他搖下課鈴或打上課鐘的時候,左手捏著花生糖、芝麻糖,藏到袖筒里。有學生要買糖,走近來,他就做一個眼色,叫學生隨他到校長、教員看不到的地方,接錢,給糖。(請從人物描寫角度賞析句子。)

__________________________________________________________________________________

⑵這和我的氣質很相近,我現在的小說里還時時回響著歸有光的余韻。 (體會加點詞蘊含的情感。)

__________________________________________________________________________________

3.【探·寫法】

文章開頭和結尾都寫到五小的校歌,請簡要分析這樣寫的作用。

4.【悟·主旨】

結合全文內容,聯系閱讀積累或生活經驗,探究標題“歲月鐘聲”的豐富內涵。

 

名著閱讀《駱駝祥子》。

(1)根據小說情節,下列四幅圖片排序正確的一項是______

A.③①④②?? B.④③①②???? C.④①②③??? D.③④①②

(2)結合小說中的“虎妞之死”,談談你對劃線句的理解

祥子心中仿佛忽然的裂了,張著大嘴哭起來。小福子也落著淚,可是處在幫忙的地位,她到底心里還清楚一點。“祥哥!先別哭!我去上醫院問問吧?”

沒管祥子聽見了沒有,她抹著淚跑出去。

她去了有一點鐘。跑回來,她已喘得說不上來話。扶著桌子,她干嗽了半天才說出來:醫生來一趟是十塊錢,只是看看,并不管接生。接生是二十塊。要是難產的話,得到醫院去,那就得幾十塊了。“祥哥!你看怎辦呢?”

祥子沒辦法,只好等著該死的就死吧!

愚蠢與殘忍是這里的一些現象;所以愚蠢,所以殘忍,卻另有原因。

虎妞在夜里十二點,帶著個死孩子,斷了氣。

________________________________________________________________

 

解釋下列句中加點的詞。

⑴蒙以軍中多務____________??????????? ⑵對鏡花黃____________

以杓酌油瀝之____________??????????? ⑷爾安敢吾射__________

 

古詩文名句默寫。

⑴朔氣傳金柝,______________。( 《木蘭詩》 )

__________,不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》 )

⑶家園之思是游子永遠的背囊。《春夜洛城聞笛》中李白在靜謐的夜晚,聽到了悠揚的笛聲,不禁感慨“ __________________________”;《逢入京使》中岑參在西行途中,偶遇回京的使者,行色匆匆之下也不忘叮嚀“ _______________________”;《泊秦淮》中杜牧聽到秦淮河畔的歌吹,不禁唱出“ ______________________” ,將家園之思升華為憂國之情。

⑷“中興事件”告訴我們,中國高科技企業走向世界的進程中,不會一帆風順,還會遭遇各種困難和阻力,正如楊萬里在《過松源晨炊漆公店》中所說“_____________________。 ”

 

閱讀下面的文段,根據拼音,寫出相應的漢字。

在華夏五千年浩瀚的歷史長河中,家國情懷感人至深,隨意掬起一抔足以讓人心潮澎pài___:花木蘭代父從軍,深明大義,婦rú___皆知;端木蕻良不忘國chǐ____,錚錚誓言,激蕩人心;聞一多高昂頭lú__,直面槍口,正氣凜然。

 

題目:請以“那一段美好的時光”為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求:(1)詩歌除外,文體不限;(2)文中不得出現真實的人名、校名。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

品味瑕疵

①我國有“金無足赤,人無完人”的諺語,英諺也有“世上沒有不長雜草的花園”之說。由此看來,任何事物都有缺點,都有瑕疵。如何對待這些瑕疵,卻因人而異:有些人斤斤計較,換得的是不滿和不快樂,而有些人卻學會品味瑕疵,從而收獲了很多。

②瑕疵鑄就了別樣的美。最美女神維納斯,成就其美的,不是無瑕絕倫的美貌,不是藝術家高超的技藝,而是一雙無法修復的手臂。兩只殘缺的手臂,卻激發了人們無窮的想象力,從而成就了一種撼人心魄的藝術美。月缺是瑕疵,但是“無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋”中那一彎如鉤的月,卻把李煜的國破家亡之恨、孤獨寂寞之情渲染得如此傳神,從而寫出了深深觸動我們內心的凄清之美。正是瑕疵,醞釀出這些別樣的風景。

③瑕疵也能超過完美,創造奇跡。在美國有個叫拉里恩的玩具商人開辦了一家玩具娃娃公司,設計了一個可愛的娃娃名為Bratz,卻總是無法超越完美的經典——誕生于1959年的芭比。當他為此苦惱時,他那只有7歲的孩子不小心把幾滴墨水濺到娃娃臉上,令他感到意外的是,對這個臉上有瑕疵的娃娃,孩子反而更喜歡了。“你不覺得他跟我很像嗎?看他那一臉的雀斑,很可愛!”他的孩子指著娃娃臉上的污漬說。拉里恩得到啟發,大膽地設計了有五位成員的娃娃組合,最主要的是她們臉上都有一些雀斑,這就是如今的Bratz。經過十年的發展,拉里恩用持續市場銷量說明了Bratz已經成為了世界上最受歡迎的玩具娃娃。美國《時代》雜志這樣評價說:“拉里恩創造了一個不可思議的奇跡——用瑕疵超越了完美的經典!”

④品味瑕疵,能戰勝挫折,獲得更大成功。司馬遷身受大刑之辱,成為了他人生中抹不去的瑕疵,可他并沒有因此消沉,卻將此作為激勵自己的動力,奮筆疾書,夜以繼日,終于完成了《史記》而聲譽斐然。卓別林因為相貌丑陋而被很多工作拒絕,但在喜劇方面逐漸顯露出了他的優秀之處,從此,一位著名喜劇大師誕生了。正是他的瑕疵成就了他的事業。然而也有一些人卻不是這樣,比如一些運動員在自己事業上升時期,為了有個完美的結局,想方設法回避該有的挑戰,早早結束運動生涯,失去了獲得更大成功的機會。因此,有時瑕疵雖然使我們的人生不完美,卻激發出更大的能量,綻放出更美麗的花朵。

⑤尼采說:“追求完美是正常而有缺憾的人性。”允許瑕疵的存在,是人生淡然的大智慧。學會品味瑕疵,才能感受到不完美的完美,才能創造奇跡,才會收獲更大的成功。

1.閱讀全文,請你概括本文的中心論點。

2.請概括本文的論證結構。

3.第④段運用了多種論證方法,請你指出一種,結合具體內容,談談它的作用。

4.我們生活當中也會有“瑕疵”,你肯定有感受。請你舉出一例,運用文中的觀點,談談你的看法。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

沒有一棵小草自慚形穢

畢淑敏

被人邀請去看一棵樹,一棵古老的樹。大約有五千年的歷史,已被唐朝的地震彎折了腰,半匍匐著,依然不倒,享受著人們尊敬的注視。

我混在人群中直著脖子虔誠地仰望著古樹頂端稀疏的綠葉,一邊想,人和樹相比是多么地渺小啊。人生出來,肯定是比一粒樹種要大很多倍,但人沒法長得如樹般偉岸。在樹小的時候,人是很容易就把樹枝、樹干折斷,甚至把樹連根拔起,樹就結束了生命。就算是小樹長成了大樹,歸宿也是被人伐了去,修成各種各樣實用的物件。長得好好的樹,花紋美麗木質出眾,也像美女一樣,紅顏薄命,被人劫掠的可能性更大,于是很多珍貴的樹種瀕臨滅絕。在這一點上,樹是不如人的。

樹比人活得長久,只要假以天年,人是絕對活不過一棵樹的。樹并不以此傲人,爺爺種下的樹,照樣以碩碩果實報答那人的孫子或是其他人的后代。通常情況下,樹是絕對不傷人的。即便如前幾天報上所載一些村民在樹下避雨,遭了雷擊致死,那元兇也不是樹,而是閃電,樹也是受害者。人卻是絕對傷樹的,地球上森林數量的銳減就是明證,人成了樹的天敵。

樹比人堅忍。在人不能居住的地方,樹卻裸身生長著,不需要爐火或是空調的保護。樹會幫助人的,在饑饉的時候,人可以扒樹的皮來充饑。

很多書籍記載過這棵古樹,若是在樹群里評選名人的話,這棵古樹是一定名列前茅了。很多詩人詞人詠頌過這棵古樹,如果樹把那些詞句都當作葉子一般披掛起來,一定不堪重負。唐朝的地震不曾把它壓倒,這些贊美會讓它撲在地上。

樹的壽命是如此的長久。在我們死后很多年,這棵古樹還會枝葉繁茂地生長著。一想到這一點,無邊的嫉妒就轉成深深的自卑。作為一個人活不了那么久遠,傷感讓我低下頭來,于是我就看到了一棵小草,一棵長在古樹之旁的小草。只有細長的兩三片葉子,纖細得如同嬰兒的睫毛。樹葉縫隙間的陽光打在草葉的幾絲脈絡上,再落到地上,陽光變得如綠紗一樣飄浮了。這樣一株柔弱的小草,在這樣一棵神圣的樹底下,一定該俯首稱臣畢恭畢敬了吧?我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑,最后以失望告終。這棵不知名的小草,毫無疑問是非常渺小的。

就壽命計算,假設一歲一枯榮,老樹很可能見過小草五千輩以前的祖先。就體量計算,老樹抵得過千百萬小草集合而成的大軍。就價值來說,人們千里萬里路地趕了來,只為瞻仰老樹,我敢肯定沒有一個人是為了探望小草。

既然我作為一個人,都在古樹面前自慚形穢了,小草你怎能不頂禮膜拜?我這樣想著,就蹲下來看著小草。以這樣一棵歷史久遠聲名卓著的古樹身邊為鄰,你豈不要羞愧死了?

小草昂然立著,我向它吐了一口氣,它就被吹得蜷曲了身子,但我氣息一盡,它就像彈簧般伸展了葉脈,快樂地抖動著。我向它吐了一口氣,它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發現,不停地吹下去,我有氣絕倒地的一刻,小草卻安然

草是卑微的,但卑微并非指向羞慚。在莊嚴的大樹身旁,一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著,何況我們萬物靈長的人類!

1.與人相比,樹有哪些特點?請結合文章概括作答。

2.作者說“我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑,最后以失望告終”,又說“我悲哀地發現,不停地吹下去,我有氣絕倒地的一刻,小草卻安然”,作者為什么會感到失望?為什么會感到悲哀?這樣寫有什么作用?

3.文章所寫對象是小草,卻用了大量篇幅寫樹,這樣寫有什么用意?請結合文章簡要分析。

4.“草是卑微的,但卑微并非指向羞慚”這句話有什么含義?對我們有什么啟示?

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

①花兒為什么這樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看,昆蟲起到了重要的作用。億萬年前,裸子植物在地球上出現的時候,昆蟲還不多。花色素淡,傳粉授精,依靠風力,全部是風媒花。后來出現了被子植物,昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被,更分化為萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)。花瓣不再是綠色,而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了,有的生有蜜腺,分泌蜜汁,有的散發芳香,這就成為蟲媒花。“蜂爭粉蕊蝶分香”,昆蟲給花完成傳粉授精的作用。

②昆蟲采蜜傳粉,有一特殊的習性,就是經常只采訪同一種植物的花朵。這個習性有利于保證同一種植物間的異花傳粉,繁殖后代。這樣可以固定種的特征,包括花的顏色。我們可以設想,假如當初有一種植物,花色微紅,由于其中紅色比較顯著的花朵,容易受到昆蟲的注意,獲得傳粉的機會較多,經過無數代的選擇,在悠長的歲月中,昆蟲就給這種植物創造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。昆蟲參與自然選擇的作用,造成各種不同的植物,也造成各種不同的花色。

③花兒為什么這樣紅?最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢,需要很長時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程,能夠在較短時間內取得顯著成果。例如牡丹,由自然選擇費了億萬年造成野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經過人工栽培,僅就北宋中葉(11世紀)那個時候來說吧,幾十年工夫就由單瓣創造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等額中不同姿態;由粉紅創造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種美麗色彩。再如大麗花,原產墨西哥,只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅僅二三百年,卻已有千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人,經過培養,已有紅、黃、橙、白各種顏色卻沒有出現過藍色。上一世紀末,美國的著名園藝育種家浦班克,發現一株花瓣上好似有一層迷霧的虞美人,特意培養,到本世紀初,便育成了各種深淺不同的藍色虞美人,為花卉園藝添加了新的品種。

④花兒這樣紅,是大自然的杰作,更加是人工培育的成果。

1.用簡潔的語言概括選文的主要內容。

2.選文第③段主要運用了什么說明方法?作用是什么?

3.請你根據選文內容,結合下面的鏈接材料,回答問題。

菏澤百花園里的“太空牡丹”是我國首批“太空育種牡丹”種子在2002年隨“神舟三號”飛船在太空繞地球飛行了108圈后種植的,也是中國首次在失重條件下對牡丹進行變異實驗。與正常的牡丹相比,“太空牡丹”表現出長勢強,枝干壯,遺傳基因明顯,成花早,花朵更加艷麗悅目、雍容華貴等特點。

請問菏澤百花園里的“太空牡丹”是自然選擇的結果,還是人工選擇的結果?說說你的理由。

 

閱讀下面的文言文,完成下列小題。

承宮樵薪苦學

承宮,瑯邪姑幕人。少孤,年八歲,為人牧豬。鄉里徐子盛明《春秋》經,授諸生數百人。宮過其廬下,見諸生講誦,好之,因忘其豬而聽經。豬主怪其不還,求索。見而欲笞之。門下生共禁,乃止。因留宮門下。樵薪執苦,數十年間,遂通其經。

【注釋】①承宮:東漢人。②瑯邪:古郡名,在今山東境內。③門下生:指學舍里的學生。④樵薪:砍柴。⑤執苦:干苦活。

1.下列“其”字用法和其他三項不同的一項是(??? )

A. 宮過其廬下??? B. 因忘其豬而聽經

C. 豬主怪其不還??? D. 遂通其經

2.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

豬主怪其不還,求索。

3.選文給我們哪些啟示?談談你的理解。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢 ,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

1.下面對加點詞語解釋不正確的一項是(??? )

A. 無與為樂者(思念)??? B. 懷民亦未(睡覺)

C. 至承天寺(于是,就)??? D. 相與步于中庭(共同,一起)

2.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

3.本文寫于作者貶官黃州期間,你認為文中流露出作者怎樣的思想感情?

 

閱讀下面一首古詩,完成下列小題。

村居

(宋)張舜民

水繞陂田竹繞籬,榆錢落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥,帶得寒鴉兩兩歸。

注:①陂:山坡;②槿花,又稱木槿,夏秋之交開花,花冠為紫紅色或白色。

1.這首詩表達了詩人怎樣的心境?

2.動靜結合的寫法是這首詩的特點,請結合詩歌簡要分析。

 

經典詩文積累。

(1)默寫唐代詩人韋應物的《滁州西澗》一詩。

________________________

________________________

(2)_____________,關山度若飛。(《木蘭詩》)

(3)潭中魚可百許頭,_____________。(柳宗元《小石潭記》)

(4)白日不到處,_____________。苔花如米小,也學牡丹開。(清·袁枚《苔》)

(5)苔痕上階綠,_____________。(劉禹錫《陋室銘》)

(6)《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物描摹聲音的句子是__________________________

(7)“推敲”的故事出自賈島《題李凝幽居》中的名句__________________________

 

閱讀下面的材料,按要求作文。

因為有愛,所以感動;因為感動,懂得了感恩。親愛的同學,你在生活中曾有過這樣的感動嗎?如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉,如果你曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉,如果你曾感動于羔羊跪乳、烏鴉反哺、落紅護花、落葉歸根,那么請拿起你的筆,去記錄你的情感歷程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一顆感恩的心,去感謝生活中的美。

請以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文,文體不限,題目自擬。

 

閱讀下面的文章,完成下列小題。

我為白菜狂的日子

莫言

12歲那年,一個臨近春節的早晨,母親嘆息著,并不時把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后,母親的目光鎖定在白菜上,端詳著,終于下了決心似的,叫我去找個簍子來。

“娘”我悲傷地問,“您要把它們……”

“今天是大集。”母親沉重地說。

“可是,您答應過的,這是我們留著過年的……”話沒說完,我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜,賣了一百零一棵,只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。

母親靠近我,掀起衣襟,擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼,我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后,那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子,擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處,小時被牛踩了一腳,一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小,但卷得十分飽滿,收獲時母親拍打著它,感慨地對我說:“你看看它,你看看它……”在那一瞬間,母親臉上洋溢著欣喜的表情,仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大成人的孩子。

去集市的路上。寒風凜冽,有太陽,很弱,仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了,簍子跌在地上,簍底有幾根蠟條跌斷了,那棵最小的白菜從簍子里跳出來,滾到路邊結著白冰的水溝里,根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌,然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍,哭著說:“我不是故意的,我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了,沒再打罵我,只用一種溫暖的腔調說:“不中用,把飯吃到哪里去了?”然后蹲下身,將背簍的木棍搭上肩頭。

終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺的旁邊,就讓我去上學。我也想走,但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢,搖搖頭,看樣子是嫌貴。但她沒有走,而是蹲下,揭開那張破羊皮,翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來,然后又用枯柴一樣的手指,逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說:“大嬸子啊,這樣的白菜您還嫌卷得不緊,那您就到市上,看看哪里還能找到卷得更緊的?”

我對這個老太太充滿了惡感,你拽斷了我們的白菜根也就罷了,可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話:“再緊就成了石頭蛋子了!”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我:“小小孩兒,說話沒大沒小的!”

老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火,便刺她:“別撕了,你撕了讓我們怎么賣?!”

“你這個小孩子,說話怎么就像吃了槍藥一樣呢?”老太太嘟噥著,但撕扯菜幫子的手卻并不停止。

她終于還是將那層干菜幫子全部撕光,露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子,味道該有多么鮮美啊!老太太抱著白菜站起來,讓母親給她過秤。終于核準了重量,老太太說:“俺可是不會算賬。”

母親因偏頭痛,算了也沒算清,對我說:“社斗,你算。”

我找了根草棒,用剛學的乘法,在地上算著。我報了一個數字,母親跟著報出。

“沒算錯吧?”老太太用不信任的目光盯著我說。

“你自己算就是了。”我說。

“這孩子,說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著,從腰里摸出一個骯臟的手絹,層層揭開,露出一沓紙票,沾了些唾沫,一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下,然后移開。

我放了學回家,一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里,那棵最小的因剝去了干幫子,已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉,知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭,眼睛紅紅地看著我,許久,用一種讓我終生難忘的聲音說:“孩子,你怎么能這樣呢?你怎么能多算人家一毛錢呢?”

“娘”我哭著說,“我……”

“你今天讓娘丟了臉……”母親說著,兩行淚掛在了腮上。

這是我看到堅強的母親第一次流淚,至今想起,心中依然沉痛。

(選自《雜文選刊》2013.4,有刪改)

1.文章題目是“我為白菜狂的日子”,請說說“我”的“狂”體現在文中哪些地方。

2.文章第一段用了大量的細節來刻畫母親,找出這些詞語并說說它們表現了母親怎樣的心理。

3.作者回憶了那年隨母親賣白菜的事,母親的言行舉止表現了她怎樣的品質?

4.作者在文章結尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚,至今想起,心中依然沉痛”,這“沉痛”的背后流露出了作者怎樣的感情?

5.文章多次寫到那棵最小的白菜,請你探究一下作者這樣寫的用意是什么。

 

閱讀下面的文章,完成下列小題。

給仇人一塊面包

寒心血

二戰時期,蘇聯人民在斯大林的領導下,團結一致,浴血奮戰,在付出巨大的代價之后,終于取得了莫斯科保衛戰的勝利。

戰爭勝利的當天,上萬名疲憊不堪、無精打采的德國戰俘排成長長的縱隊,在荷槍實彈、威風凜凜的蘇聯士兵的押解下走進莫斯科城。

得知法西斯戰俘進城的消息后,人們幾乎傾城而出,紛紛涌上街頭。在寬闊的莫斯科大街兩旁,圍觀群眾人山人海,擠得風雨不透。在圍觀的人群中大部分是老人、婦女和兒童。

蘇軍在戰勝入侵的德國法西斯的同時,自己也付出了巨大的傷亡。這些老人、婦女和兒童都是戰爭的受害者,他們當中許多人的親人,在這場異常殘酷的戰爭中被入侵的德國法西斯殺害了。

失去親人的痛苦把原本溫和、善良的人們激怒了,他們懷著滿腔的仇恨,將牙齒咬得咯咯響,一雙雙充滿血絲與復仇火焰的眼睛齊刷刷地向俘虜走來的方向注視著。

為了防止出現意外,大批的軍隊和警察出動組成一堵墻,排在憤怒的人群前面。

戰俘出現了,近了,更近了。圍觀的人群開始騷動,有人喊出打倒法西斯的口號,有人叫罵著讓殺人的兇手償命,接著人群潮水般地向前涌。負責維持秩序的警察企圖阻止,馬上被洶涌的人潮沖得七零八落。最后警察和士兵手拉手組成人墻,好不容易才將人潮擋住。

此時,戰俘已經來到人群前面,他們個個衣衫襤褸、步履蹣跚,每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭上裹著繃帶,有的身負重傷,有的失去手腳躺在擔架上不斷發出痛苦的呻吟。

面對激怒的人群,德國戰俘呆滯、木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能,他們不住地后退。許多戰俘本來就身負重傷、疲憊不堪,再遭如此驚嚇后癱軟在地。擔架上的重傷者,被扔在地上,無力逃脫,拼命地哭號呼救。

這時,一位中年婦女在混亂中拼命擠過人墻,沖到一個受傷的戰俘跟前,舉拳要打。

這是一個失去雙腿的重傷者,他頭上打著繃帶,破爛的軍裝上沾滿了血跡,臉上的稚氣表明他絕對不會超過二十歲。面對撲面打來的拳頭,他無力躲閃,瞪著驚恐的眼睛,發出絕望的哭泣。

驀地,中年婦女停住了,木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看著年輕的戰俘,心頭一陣劇烈刺痛,在這個年輕傷者稚氣的臉上,她看到自己剛剛戰死的兒子的影子!

婦女猶豫了一下,嘆了口氣,那只高舉的拳頭無力地垂了下來。婦女從懷里掏出一塊用紙裹著的面包,輕輕地遞到傷者的面前。年輕的傷者幾乎不敢相信自己的眼睛。他用驚恐的眼睛盯著面包,不敢去接。直到婦女硬把面包塞到他的手中,他才如夢方醒,抓起面包連裹在外面的紙都顧不上撕,就狼吞虎咽大吃起來,看得出他一定幾天沒有吃飯,餓壞了。

看到傷者餓成這個樣子,婦女緩緩蹲下身子,用顫抖的雙手輕輕撫摸著傷者頭上的彈傷,失聲痛哭起來!

悲痛的哭聲撕心裂肺,騷動的人群一下子安靜下來。人們驚呆了,一個個用驚異的目光注視著眼前的一切。空氣仿佛一下子凝固住了,整條大街一片死寂。

良久,人們才醒悟過來。這時,出人意料的一幕出現了:那些老人、婦女、孩子,紛紛拿出面包、火腿、香腸等各種食品,一起向受傷的戰俘涌去……

1.你認為文章表現的主題是什么?

2.文章為什么用那么大的篇幅描寫蘇聯人民對戰俘的激憤?

3.中年婦女看到重傷者餓成那個樣子,為什么用顫抖的雙手撫摸著傷者頭上的彈傷,失聲痛哭起來?

4.文章結尾說“良久,人們才醒悟過來”,人們醒悟了什么?

 

閱讀下面的文言文,完成下列小題。

【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】方山子,光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節讀書,欲以此馳騁當世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。

余謫居于黃,過岐亭,適見焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然,問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。

【注釋】①方山子:蘇軾的老朋友,姓陳名慥(zào),字季常。②光、黃:光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。③朱家、郭【解析】
都是西漢時的游俠。④宗:尊崇,敬仰。⑤折節:強自克制,改變初衷。⑥矍(
jué)然:驚奇注視的樣子。

1.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)

俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家。

2.解釋下列加點的詞語。

(1)至承天寺______

(2)相與步于中庭______

(3)余告之______

3.翻譯下面的句子。

(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

(2)此吾故人陳慥季常也,何為而在此?

4.比較閱讀【甲】【乙】兩文,蘇軾和方山子的人生際遇有何不同?他們自我排遣的方式分別是什么?

 

默寫。

(1)__________,獨愴然而涕下。

(2)抽刀斷水水更流,__________。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)

(3)《三峽》中,寫三峽水清澈的句子:____________________

(4)《送杜少府之任蜀州》中表達友誼的千古名句:____________________

(5)《游山西村》中包含哲理的句子:____________________

(6)還要用手指著我們的骨頭說:“____________________。”

(7)承受了陽光,__________,承受了巨浪,__________

 

綜合性學習。

為紀念世界反法西斯戰爭勝利66周年,鳳凰中學九年級(1)班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題的綜合性學習活動,請你參與準備工作。

(1)【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”,這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也與戰爭有關,請你推斷它的字義。

(2)【品味文化】伴隨著戰爭,形成了豐富的戰爭文化。請寫一句相對完整的與戰爭有關的古詩(詞),并列舉一部課外閱讀過的以戰爭為題材的小說或一場戰役。

 

名著閱讀。

(A)這么大的人,拉上那么美的車,他自己的車,弓子軟得顫悠顫悠的,連車把都微微的動彈;車箱是那么亮,墊子是那么白,喇叭是那么響;跑得不快怎能對得起自己呢,怎能對得起那輛車呢?這一點不是虛榮心,而似乎是一種責任,非快跑,飛跑,不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛,拉過了半年來的,仿佛處處都有了知覺與感情,祥子的一扭腰,一蹲腿,或一直脊背,它都就馬上應合著,給祥子以最順心的幫助,他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方,祥子可以用一只手攏著把,微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑,飛快而平穩。拉到了地點,祥子的衣褲都擰得出汗來,嘩嘩的,像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏,可是很痛快的,值得驕傲的一種疲乏,如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

(B)冬天又來到,從沙漠吹來的黃風一夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲,祥子把頭往被子里埋,不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲,他才無可如何的起來,打不定主意是出去好呢,還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把,怕那噎得使人惡心的風。狂風怕日落,直到四點多鐘,風才完全靜止,昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神,把車拉出來。揣著手,用胸部頂著車把的頭,無精打采的慢慢的晃,嘴中叼著半根煙卷。一會兒,天便黑了,他想快拉上倆買賣,好早些收車。懶得去點燈,直到沿路的巡警催了他四五次,才把它們點上。

(1)以上兩段文字選自中國現代著名作家????? 的小說《????? 》。

(2)A段寫祥子意氣風發,B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容,說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。

 

“朝來入庭樹,孤客最先聞”意境與下面哪一項相近(??? )

秋風引

劉禹錫

何處秋風至?蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹,孤客最先聞。

A. 床前明月光,疑是地上霜

B. 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州

C. 白日依山盡,黃河入海流

D. 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花

 

對下列病句修改不正確的一項是(??? )

A. 建設社會主義新農村的關鍵是改善廣大農民的文化素質。(修改:將“改善”改為“提高”)

B. 在社會轉型時期,對青少年社會主義榮辱觀教育尤為重要。(修改:在“青少年”后面加“進行”)

C. 各級人民政府采取有效措施,關系到未成年人保護工作能否順利開展。(修改:在“采取”前加“能”)

D. 為減少沙塵暴的危害,有關部門制定出防沙措施,調查研究了沙塵來源。(修改:將“制定出防沙措施”與“調查研究了沙塵來源”對調)

 

下列句中加點詞語使用不恰當的一項是(??? )

A. 葉圣陶先生說,蘇州園林是我國各地園林的標本。去年到蘇州游覽了幾個園林,果然覺得名副其實

B. 元旦那天,小張一家嘯聚山林,散步,燒烤,唱歌,玩得不亦樂乎。

C. 老百姓的一些所謂雞零狗碎之事,匯總起來就是關乎國計民生的大事,并最終關聯著我們整個社會乃至我們每個人的切身利益,無論如何小覷不得。

D. 面對歐洲龐大的債務,各國的經濟學家們仍然束手無策

 

下列詞語中有錯別字的一項是(??? )

A. 鞠躬??? 高屋建瓴??? 張慌失措??? 銳不可當

B. 塌敗??? 煩躁??????? 蕩然無存??? 轉彎抹角

C. 贓物??? 因地制宜??? 禍不單行??? 膾炙人口

D. 荒謬??? 繚繞??????? 林寒澗肅??? 沉鱗競躍

 

下列各項中加點字注音全部正確的一項是(??? )

A. (chǒng)??? 箱(qiè)??? 阻(sè)???? 寒(jìn)

B. (gāo)????? 瓦(lì)???? 子(yào)??? 負頑抗(yú)

C. 滅(qiān)???? 見(biē)??? 皺(zhě)??? 俗(cāng)

D. 夫(qiàn)???? 制(cái)??? 納(cuì)??? 風景(shà)

 

閱讀下面文字,按要求作文。

??? 遇見,是一個十分神奇的詞語。古往今來,無數次遇見,帶來無限美好的故事。宗璞因為遇見盛開的紫藤蘿花,于是重新喚起對生活的信心;海倫·凱勒因為遇見安妮·莎莉文老師,她的生命才創造了奇跡;牛漢因為遇見人生第一本書,他的沒有幽默的童年才感應到了生命的快樂和夢幻。

??? 請以“遇見”為題寫一篇記敘文。

要求:①文體不限(詩歌除外)。???? ② 600字以上。

③文中不得出現考生的姓名和所在學校名稱。

 

(二)閱讀下面文字,完成第下列小題。

溫暖的四句話

包利民

??? ①初中時,語文老師是個嚴厲的中年女人,姓王,那時我剛從農村轉來縣里中學,由于不了解這位老師,所以被她狠狠地批評了幾次。導致一見她就害怕,心里有了陰影。

??? ②而且我寫字極潦草,雖然在王老師的管教下,已經工整了許多,卻依然難以入眼。來新學校上學后,第一次交作文,我對作文還是有信心的,心想就算字寫得難看些,作文的質量也能彌補得過去了。而且,聽說王老師就要調走了,這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課,準備接手我們班的語文課。

??? ③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時,迫不及待地翻開,卻如遭了當頭一棒,我的三頁作文被撕下去了!王老師有這個習慣,誰作業寫得不好,都會撕掉重寫,我就經歷了好幾次。可是沒想到,自己很有信心的作文,也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了,心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后,過了兩天,課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看,還好,這次沒有撕。

??? ④我隨意翻了翻,就在作文后面看到一句鮮紅的評語:“你寫的作文是班上最好的,所以我把前一篇撕下來,留作紀念了!”那一瞬間,我心里猛然一暖,再也沒有了怨恨和不滿,眼睛一下子就濕潤了!我跑去辦公室,卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里,她說:“王老師已經走了,調到別的城市去了!”

??? ⑤王老師留在我作文本上的那句話,溫暖著我許多的學生歲月,乃至以后走上寫作這條路,與此也有著極大的關系。只是那以后,到現在的二十多年里,卻再也沒能見到她。

??? ⑥直到在沈陽上大學的時候,當年初到縣城讀初中時的那種自卑才再次出現。雖然那個時候,我的文章已經寫得很不錯,并發表了許多,可是,卻無法支撐我在其他方面的全面崩潰。于是那時很孤獨,幾乎沒有朋友,沒課的時候,別的同學都去做自己的事,我則拿上本書躲到學校后面的河邊,常常是坐到夜幕長垂。

??? ⑦大二那年的冬天,我依然沒事時去河邊靜靜地待上一會兒,河流已經凝固了形狀,兩岸都是潔白的雪地。我的足跡就延伸到那棵樹下,每天每天,足跡的重疊,成了一條窄窄的路。那個下午,我像往常一樣來到河邊樹下,卻發現雪地上有一行字:祝你生日快樂,開心著度過這里的每個春夏秋冬!

??? ⑧久久凝視著雪上的那行字,就覺得心里有什么東西悄然破碎,涌動著一種莫名的情緒。一直以為,沒人會注意到我,沒人會知道我的生日。回去的路上,腳踩在雪上,發出一種很動聽的聲音,周圍的冰封雪蓋,忽然就充滿了溫情。那一行字早就隨著春天的到來而消散,卻一直刻在我心上,伴我度過了好多個寒冷的季節。

⑨大學畢業走上社會,那些校園中的雄心壯志和斑斕的夢想,在現實中被無情地撞擊得粉碎,于是失落接著失落。

⑩有一年,為了排遣心中那份落差,為了躲避白眼冷遇,我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊,當了一段時間的代課老師。在那天涯一般的地方,面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛,心里也漸漸地萬慮皆寧。

??? 每天,除了給孩子們講課,更多的時候,孩子們會問我山外的事,聽我講山外的事時,他們的眼中全閃著向往的光。

??? 我在那里待了三個月,離開時,正是秋天,滿山的樹和花正絢爛出一片深情。孩子們爬上前面的那座山,然后,那個當班長的女生給了一張疊著的紙,讓我出了山再看。當我來到鎮上,坐上通往縣城的汽車,大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙,是一行字:舍不得老師,可不會留您,以后我們會去山外找您!

??? 二十個字,二十種筆體,我知道,是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!回望大山,已淡成一道淺影,又在我潮濕的目光中朦朧起來。孩子們的夢想重新點亮了我的夢想,從而讓我再次回到繁華的都市中,心里再也不黯淡,而是充滿了溫暖的力量。

??? 最后一句溫暖的話語,也是在一個陌生的城市出現的。生病住院,身邊無親無朋,百無聊賴,便總到走廊盡頭處去吸煙,那些日子煙量大增,一包煙常常是不到一天就不知不覺地空了。更多的時候,是倚在病床上看書,鄰床的是一個十一二歲的小女孩,便總纏著我給她念書,她聽得很入神。幾天后女孩出院,我便把書送給了她,她極興奮。臨走時,她跑回來,塞給我一張紙條,然后云一樣飄走。

??? 字條上寫著:你的煙我每天都偷出好多支,別再吸煙了,我爺爺就是因為吸煙死的!那一行整齊的字,一下子擊在我心底最柔軟的角落,便覺心里暖暖,溫暖著世事的蒼涼。

??? 這四句話,都銘記在心里,總會在落寞重重時,在我生命里開出永不凋零的感動。

??? 忽然想起,前年回到家鄉的縣城,在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師,她已經有了白發,提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師,她卻笑著說:“其實,那句話是我寫的,王老師走了,我怕你對她有抱怨,我怕你因此對任何人失去信心,所以……”

??? 在七月的陽光下,我的眼睛剎那間就濕了。

(選自2014年7月《做人與處世》,有改動)

1.作者敘寫了人生路上令自己難忘的四句話以及帶給自己的溫暖感受,請把表格中①②③④處的內容補充出來。

有關四句話的事件

“溫暖”感受

初中時語文老師在作文本上留下表揚的評語

擁有快樂,充滿溫情

工作時山區孩子一人一字給自己的臨別留言

細微體貼,濃濃關愛

 

 

 

 

 

 

 

 

2.本文語言清新質樸,含義豐富,請結合語境按要求品味下列語句。(任選一題)

(1)那一行字早就隨著春天的到來而消散,卻一直在我心上,伴我度過了好多個寒冷的

季節。(品味加點詞語的表達效果)

(2)離開時,正是秋天,滿山的樹和花正絢爛出一片深情。(品味修辭手法的妙處)

3.我在醫院遇見的小女孩是一個怎樣的人?請結合文章內容簡要分析。

4.文章最后兩段能否刪去,請說說你的理由。

5.在你的人生路上,你一定收到過一些溫暖的話語。請結合你的成長經歷,談談你的感受。

 

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