湖北快三基本走势图定牛一

閱讀下面的材料,根據要求作文。

常懷感激之心,這是生活的藝術,更是一種境界。當你饑餓難耐,放學回家,一進門發現媽媽已經為你準備好一桌可口的飯菜;當你為一個學習問題抓耳撓腮,百思不得其解,老師精妙的啟發點撥,讓你豁然開朗;當你跑得氣喘吁吁追上一輛公共汽車,司機把已經關上的車門重新為你打開……現實生活中,許多人給予你的也許是微不足道的幫助,面對這些司空見慣的小事,你在意過嗎?感激過嗎?

請以“讓感激之情掛滿生命的枝頭”為題,寫一篇文章,自定立意,自選文體,自擬題目,不少于800字,不得抄襲、套作。

 

下面是梁實秋在《記梁任公先生的一次演講介紹梁啟超的一段話:

梁任公先生懷著無限的景仰倒不是因為他是戊戌政變的主角也不是因為他是云南起義的策劃者,實在是因為他的學術文章對于青年確有啟迪領導的作用

試分析倒不是”“也不是”“實在是連用,在此句中表達效果上的妙處5分)

 

提取下列材料的要點,整合成一個單句,對 “ 二十四史 ” 作一解說。(可適當增刪詞語,不得改變原意)

① 為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。

② 封建統治者稱二十四史為 “ 正史 ” 。

③ 紀傳體是二十四史采用的體例。

④ 對中國四千多年的歷史,二十四史所作的記錄是比較系統的。

閱讀上面的文字,提取信息給“二十四史”氣下定義。不超過60字。

 

將下面句子排成內容連貫的文字,正確的一項是

①神宗時,王安石推行新法,蘇軾極力反對,被調往杭州等地擔任地方官。

②《念奴嬌?赤壁懷古》正是蘇軾謫居黃州時游賞黃州城外的赤鼻磯時所作。

③元豐二年在湖州太守任上又因作詩諷刺新法,遭到御史彈劾、論罪,被捕入獄。

④這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作。

⑤蘇軾為官關心政治,但思想比較保守。

A. ③②⑤④①??? B. ⑤④①③②??? C. ⑤①③②④??? D. ③②④①⑤

 

下列各句中,沒有語病的一項是(???? )

A. 今年我國經濟發展的基本面沒有改變,要繼續穩中求進,統籌處理好穩增長、促改革、調結構、惠民生、防風險,保持宏觀政策的連續性和穩定性。

B. 只有領導干部具有遠大的理想和堅定的政治信念,立志改革開放,樹立正確的政績觀,才能做出經得起人民和歷史檢驗的實績。

C. 生態文明建設是建設美麗中國的必然要求,對于滿足人民群眾對良好生態環境的新期待﹑形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局,具有十分重要的意義。

D. 被譽為“綿陽的維多利亞港”的三江碼頭整體建筑自從完工以后,美麗綿陽又多了一個公共旅游景點、一張城市宣傳名片。

 

下列各句中加點成語的使用,全都正確的一組是

①進入8月,滬指連續四周下跌,很多被套股民備受煎熬,想盡快彌補巨額虧損,因此一度消失的非法“代客理財”又東山再起

②故宮博物院在院慶時,組織了一系列豐富多彩的文化活動。連日來,人們紛至沓來,故宮可謂門庭若市、人山人海。

③世界上很少有一蹴而就的事,大多數事情都要經過不斷地嘗試才能成功,所以我們要坦然面對嘗試過程中的失敗與挫折。

④花叢中,幾個黃發垂髫的小孩正在嬉戲,天真燦爛的笑聲驚飛了停在枝頭的一對云雀,濺落了一地繽紛的花瓣。

⑤省公安廳紀檢委工作人員徐某利用職務便利為虎傅翼,私自給黑社會頭目辦理省公安廳特邀監督員證,性質極其惡劣。

⑥多年來,商開十校推行的“聯考聯評”制度是大快人心的改革之舉,各聯考學校汲取兄弟學校先進經驗,做到對比中找差距,反思中求進步,受到各校師生的好評。

A. ①②⑤??? B. ②③⑤??? C. ①③④??? D. ③④⑥

 

根據語境,寫出下列名篇中的相應語句。

(1)《詩經·氓》中用桑葉枯黃飄落比喻女子憔悴、衰老被棄的名句是:_______

(2)屈原在《離騷》中表現詩人怨恨國君荒唐、不體察民心的兩句是:_________

(3)蘇軾《赤壁賦》中“____________”兩句,運用比喻感嘆人生的短暫與自身的渺小。

 

閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。

月夜

杜甫①

今夜鄜州月,閨中只獨看。

遙憐小兒女,未解憶長安。

香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。

何時倚虛幌②,雙照淚痕干!

[注釋]①天寶十五年(756)六月,安史叛軍攻進潼關,杜甫帶著妻小逃到部州(今陜西富縣),寄居羌村。七月,肅宗即位于靈武(今屬寧夏)。杜甫便于八月間離家北上延州(今延安),企圖趕到靈武,為平叛效力。但當時叛軍勢力已膨脹到鄜州以北,他啟程不久,就被叛軍捉住,送到淪陷后的長安。詩人望月思家,寫下了這首千古傳誦的名作。②虛幌:薄而透明的帷帳。

1.有人說“遙憐小兒女,未解憶長安”兩句讀來最為心酸,為什么?

2.人們稱王維《九月九日憶山東兄弟》詩句“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人” 運用“曲筆”手法中的“他面描寫手法(對寫法)”,體現古詩創作的獨特藝術魅力,同樣,杜甫的《月夜》也如此,請結合詩句欣賞。

 

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

后赤壁賦

(宋)蘇軾

是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見明月,顧而樂之,行歌相答。

已而嘆曰:“有客無酒,有酒無肴,月白風清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,舉網得魚,巨口細鱗,狀如松江之鱸。顧安得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不時之需。”

于是攜酒與魚,復游于赤壁之下。江流有聲,斷岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復識矣!予乃攝衣而上,履巉巖,披蒙茸,踞虎豹,登虬龍,攀棲鶻之危巢,俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯,草木震動,山鳴谷應,風起水涌。予亦悄然而悲,肅然而恐,凜乎其不可留也。反而登舟,放乎中流,聽其所止而休焉。

時夜將半,四顧寂寥。適有孤鶴,橫江東來。翅如車輪,玄裳縞衣,戛然長鳴,掠予舟而西也。須臾客去,予亦就睡。夢一道士,羽衣蹁躚,過臨皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游樂乎?”問其姓名,俯而不答。“嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶?”道士顧笑,予亦驚寤。開戶視之,不見其處。

1.下列對文中加點的詞解釋正確的一項是:

A. 是歲十月之望     ????????????????? 望:農歷每月最后一天。

B. 履巉巖,蒙茸    ????????????????? 披:披著。

C. 攀棲鶻之巢     ????????????????? 危:危險。

D. 疇昔之夜,飛鳴而過我者,非子也耶    疇昔:以前。

2.對下列各句加點詞語詞類活用解說正確的一項是

江陵,順流而東也 ? ②掠予舟而西 ? ③魚蝦而友麋鹿鹿 ?? ④羽衣翩躚

A. ①和③相同,②和④不同??? B. ①和②不同,③和④相同

C. ①和②相同,③和④不同??? D. ①和④不同,②和③相同

3.下面是關于《前赤壁賦》與《后赤壁賦》的比較,說法有誤的一組是

A. 前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽;后賦寫江岸冬景,境界寥落幽峭。

B. 前賦以談玄說理為主,議論風生;后賦則以記敘描寫為主,奇境迭出。

C. 前賦以入夢結,表現作者暫得解脫的曠達;后賦以夢醒結,表現作者內心的矛盾與苦悶。

D. 前后二賦都是以情感變化為線索,情、景、理渾然一體,巧妙地表達了作者的思想感情的曲折變化及心理矛盾的解決過程。

4.將下面的句子翻譯成現代漢語

(1)舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦

(2)有客無酒,有酒無肴,月白風清,如此良夜何?

 

閱讀下面的文字,完成下面小題。

奧斯維辛沒有什么新聞(節選)

⑴ 從某種意義上說,在布熱金卡,最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖,一行行白楊樹婆娑起舞,在大門附近的草地上,還有兒童在追逐游戲。

⑵ 這真像一場噩夢,一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡,本來不該有陽光照耀,不該有光亮,不該有碧綠的草地,不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應當是個永遠沒有陽光、百花永遠凋謝的地方,因為這里曾經是人間地獄。

⑶ 每天都有人從世界各地來到布熱金卡——這里也許是世間最可怕的旅游中心。來人的目的各不相同——有人為了親眼看看事情是不是像說的那樣可怕,有人為了不使自己忘記過去,也有人想通過訪問死難者受折磨的場所,來向他們致敬。

⑷ 布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人對奧斯維辛這個地名更熟悉。奧斯維辛大約有12000名居民,距華沙120英里,地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭,周圍是一片沼澤地。布熱金卡和奧斯維辛一道組成了被納粹稱為奧斯維辛集中營的殺人工廠的一部分。

⑸ 十四年前,最后一批囚徒被剝光衣服,在軍犬和武裝士兵的押送下走進毒氣室。從那時起,奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次。一些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情況,是任何心智健全的人所無法想像的。奧斯維辛集中營司令官羅道夫?弗蘭斯?費爾南德?霍斯在被處決前也寫了回憶錄,詳細介紹了這里進行的集體屠殺和用人體作的各種試驗。波蘭人說,共有400萬人死在那里。

⑹ 今天,在奧斯維辛,并沒有可供報道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感,這種使命感來源于一種不安的心情:在訪問這里之后,如果不說些什么或寫些什么就離開,那就對不起在這里遇難的人們。

1.下列對選文內容的分析和概括,不正確的一項是

A. 標題是一個充滿懸念的否定句。作為一篇新聞稿,卻以“沒有什么新聞”為題,故意利用矛盾設置懸念,既吸引讀者,又蘊含深意。

B. 布熱金卡是世界上最可怕的旅游中心,游客們到這里來,都是為了通過訪問這個曾經的人間地獄,向死難者致敬。

C. 4-5自然段介紹集中營的方位、居民、環境、歷史等概況,以確鑿的事實證明這里曾經是殺人工廠
D. 6段呼應標題,交代寫作動機:出于記者職業的神圣使命感,出于對遇難者在天之靈的告慰,必須向世人報道他所見到的奧斯維辛。
 

2.這篇新聞報道,以“奧斯維辛沒有什么新聞”為題,請簡要分析這個題目的好處。

3.如何理解文中劃線句子“在布熱金卡,本來不該有陽光照耀,不該有光亮,不該有碧綠的草地,不該有孩子們的嬉笑”的含義?

 

閱讀下面的文字,完成下面小題。

一帶一路很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶。其中中東中亞段國家都不是單一民族或單一教派的伊斯蘭國家,而是多民族多教派的國家。從古絲綢之路的地理分布看,沿線各個國家雖有自身的文明傳統,但是以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈是一個沒有太多異質文明的組合體。包括中國、印度、巴基斯坦等在內的廣大絲綢之路國家都是非西方文明國家,這些國家都強調文化的親緣性和共同的歷史命運。

由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系,所以它需要一個具有包容性和普遍性的意識形態支撐,這里的包容性和普遍性指政治和文化多極化并尊重歷史和傳統。一帶一路文明圈不從單一的意識形態和宗教出發,不鼓勵引發沖突和暴力的二元對立的意識形態。一帶一路文明圈只有回歸復興古絲綢之路多樣化的文化,才會平等相待、相互尊重、和平共處,才不會發生文明的沖突,從而保證一帶一路的安全暢通。

中國需要通過一帶一路文化的建設,造就一個與一帶一路基礎設施規劃和貿易大道規劃相適應的文化共同體。在這個文明圈內,最大限度地激發不同文化、不同國家、不同民族和部落的認同感、凝聚力、自尊心和創造力,整合絲綢之路文明圈內的無限資源,讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。未來由中國這樣一個以多元性為特征的文化強國主導的一帶一路文明圈應該是文化交融共生的,即既保持文化差異,又能在文化多樣性中和諧相處。

在一帶一路文明圈建設中,中國要自覺防止搞新殖民主義文化,避免引發新的文明沖突。一帶一路的核心區是伊斯蘭文明帶。中國要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態,避免重蹈以美國為首的西方國家與伊斯蘭世界文明沖突的覆轍。中國要用一種平等和包容的態度跟一帶一路國家進行近似或共性文化圈的探索,挖掘和講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互學習的故事,讓中華文化與沿線國家近似的共生的或共性的文化創造性地進行大融通,共同營造一帶一路文明圈。

做一帶一路的文化項目,政策制定者一定要接地氣,不能只依教科書和媒體所給的角度來看世界,要學習站在當地人的立場來了解他們所看到的世界。中國媒體在宣傳報道一帶一路時,需要一個謙卑的態度。中國長久以來總是以世界大國自居,不論是過去還是現在。然而我們需要學習古人法顯、玄奘的精神,懷著謙卑的心態,去尊重傳播各地文明,不是盲目的自信自大。一帶一路上的很多國家,歷史上多次被其他民族征服和同化,近代被西方國家殖民或半殖民。這些國家對外來民族在經濟上文化上的突然涌入很敏感。因此在一帶一路文化傳播中,我們一定要讓當地人看到一帶一路不是來征服的,不是來殖民的,而是偉大的絲綢之路精神的復興。???

(節選自李希光《建設一帶一路上的文化強國》,有刪改)

1.下列關于一帶一路“文明圈”的表述,不符合文意的一項是

A. 一帶一路文明圈里包括中國和印度等在內的廣大絲綢之路國家,都是非西方文明的國家,這些國家都更強調文化的親緣性和共同的歷史命運。

B. 古絲綢之路沿線各個國家有自身的文明傳統,所以以中巴經濟走廊文明圈為核心的一帶一路文明圈就是一個沒有太多異質文明的組合體。

C. 由于一帶一路文明圈是一個獨特的跨多種文化的文明體系,所以此文明圈需要一個政治文化上多極化的尊重歷史和傳統的意識形態的支撐。

D. 一帶一路文明圈既不從單一意識形態和宗教出發,又不鼓勵引發沖突和暴力的二元對立的意識形態,強調回歸復興古絲綢之路多樣化的文化。

2.下列關于原文內容的表述,不符合文意的一項是

A. 在一帶一路文明圈建設中中國要自覺防止搞新殖民主義文化而引發新的文明沖突,要慎用西方的黑白分明敵我分明的一神教思想意識形態。

B. 最大限度地激發不同文化、不同國家、不同民族和部落的認同感、凝聚力、自尊心和創造力,就可讓一帶一路的建設成果惠及絲綢之路文明圈的全體人民。

C. 做一帶一路的文化項目時政策制定者要學習站在當地人的立場上來了解他們所看到的世界,中國媒體在宣傳報道的時要有一個謙卑的態度。

D. 一帶一路上很多國家對外來民族經濟文化的突然涌入很敏感,因此在文化傳播中我們一定要讓當地人看到一帶一路是絲綢之路精神的復興。

3.根據原文內容,下列理解和分析正確的一項是

A. 一帶一路很多國家處在全球最為嚴重的爭端地帶,其中中東中亞段國家發生爭端的根本原因就是這些國家為多民族的多教派的國家。

B. 未來一帶一路文明圈由以多元性為特征的文化強國中國主導,文化交融共生應表現為既保持文化差異又能在文化多樣性中和諧相處。

C. 中國用平等包容態度挖掘講述中國與文化圈內國家在文化宗教上的密切交往和相互學習的故事,就能與之共同營造一帶一路文明圈。

D. 不論是過去還是現在中國長久以來總是以世界大國自居,現在我們要宣傳古人法顯與玄奘懷著謙卑心態去尊重傳播各地文明的做法,就可避免自居為世界大國的心態。

 

下面是上海、浙江等地學生在選擇高考選考科目上的群體差異圖,請根據兩張圖所反映的情況各寫出兩條結論,要求內容完整,表述準確,語言連貫,每條不超過40個字。

【答案】1:①在選擇高考選考科目上,男生總體上偏好理科,女生總體上偏好文科;②在政治和物理兩個科目的選擇上,男生和女生的差異尤為明顯;③在地理和生物兩科,男生和女生的選擇較為接近。

2:①在政史地”“地理化組合的選擇上,城市學生與縣鄉學生之間存在較大差異;②在理化生” “地化生”“政化生組合的選擇上差異并不明顯。

【解析】試題分析:本題考查圖文轉換的能力。圖1說的是男女生在各科選擇上的差異。由圖中數據可以看出來,思想政治、歷史兩科的選擇上,女生明顯多于男生,其中政治的差異尤其明顯;而在物理、化學兩科的選擇上,男生明顯多于女生,其中物理的差異尤其明顯。而在生物和地理兩科的選擇上,男生和女生的差異不明顯。圖2說的是城鄉學生選擇“優先組合”的差異,從顯示的數據來看,在“政史地”“地理化”組合的選擇上,城市學生多與縣鄉學生;而在“理化生”“地化生”“政化生”的選擇上城鄉差異則不明顯了。考生把上述內容分點整理表述出來就可以了。

型】言表達
束】
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閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在中國,陳光標是個家喻戶曉的人物,他出身貧寒,白手起家成為民營企業家,從1998年開始投身慈善事業至今,已累計捐款近30億,他也因此獲得榮譽無數,其中不乏“中華慈善獎”“中國首善”這樣的超級桂冠。陳光標行善很時髦,他會第一時間抓住社會熱點事件,地震海嘯時他救災捐款,秋季開學前他趕送學費,各種節日他及時慰問,他甚至多次在捐款捐物后還應景改名為“陳低碳”“陳光盤”。陳光標行善一貫高調,他會及時邀請媒體到場,電視、電臺、報紙一個都不會少,特別是給貧困老人和貧困學生捐款時,他會要求受捐者手捧受捐金額牌站成一排接受媒體拍攝,然后照片會上電視上報紙,以致有些自尊心強的學生會遮擋自己的臉甚至干脆放棄捐助……對于陳光標,輿論褒貶不一,有人贊譽他大愛無疆,為這個慈善缺失的社會注入了強心劑;也有人貶斥他假借行善,大做廣告。

對此你有何感悟和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

 

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

環境中的鉛污染來自兩個方面,一是來自自然,指火山爆發煙塵、飛揚的地面塵粒等自然現象釋放出來的鉛,但_______,包括鉛及其他重金屬礦的開采、冶煉,蓄電池工業等。______,鋅肥含鉛量高達50~52000mg/kg,磷肥品種過磷酸鈣中含鉛32.5mg/kg。空氣中的含鉛顆粒,經由呼吸系統進入人體后,會引起慢性支氣管炎或哮喘,甚至影響心臟搏動,誘發心肌梗塞,從而_______

【答案】? ①更大的污染源是人類活動(或:更大的污染來自人類活動)? ②鉛的農業污染主要來自施肥(或:使用化肥造成的鉛污染也不容忽視)? ③對人的肺和心臟造成損害(或:對人的健康甚至生命造成危害)

【解析】試題分析:這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第①處結合后面內容“鉛及其他重金屬礦的開采、冶煉,蓄電池工業”可知,應該是人類活動;處結合后面內容“鋅肥磷肥”可知,使用化肥造成的鉛污染也不容忽視;③處主要是講對人的健康甚至生命造成危害

點睛:本題與排序題有點小小的區別,那就是要用文字將上下文串聯起來,故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點:話題要統一:首尾談的是同一話題,中間也不應有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡:首尾要照應,過渡應有過渡性語句作為橋梁。

型】言表達
束】
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下面是上海、浙江等地學生在選擇高考選考科目上的群體差異圖,請根據兩張圖所反映的情況各寫出兩條結論,要求內容完整,表述準確,語言連貫,每條不超過40個字。

 

依次填入下面文段空白處的內容,最恰當的一組是(?? )

時常想起魯迅,想起胡適,想起錢穆——一個已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸,以獨立的姿

態成為了30年代中國知識界的柱梁;如今,正凝視著這個輕佻的當下,沉默不語,我們是喋喋不休地重復

梁實秋的雅舍、 ,還是老老實實地告訴我們的學生,我們曾經有過

錢穆的嚴謹學業?

A. 周作人的平和 林語堂的幽默 魯迅的自由思想 胡適的社會批判

B. 周作人的苦茶 林語堂的菜譜 魯迅的社會批判 胡適的自由思想

C. 林語堂的幽默 周作人的平和 胡適的思想自由 魯迅的批判社會

D. 林語堂的菜譜 周作人的苦茶 魯迅的思想自由 胡適的批判社會

【答案】B

【解析】試題分析:此題考查語意的連貫和句式的選用。從所給文段來看,選項中提到的四位作家應分為兩組,前一組當與“梁實秋的雅舍”屬于一類,后一組當與“錢穆的嚴謹學業”為一類。所以從前后文的呼應看,排除C項。從短語的結構看,與“嚴謹學業”結構一致的應為“社會批判”和“自由思想”,可排除D項。從內容上看,與“雅舍”相應的是“苦 茶”和“菜譜”,而“平和”與“幽默”是作家的風格,故排除A項。

點睛:高考語言表達簡明、連貫、得體”這一考點反映在試卷上,大致有兩種題型:一是與上下文銜接最恰當的一組是;二是把下列句子組成語意連貫的一段話”。做這類題目我們可以從以下幾個角度去思考,那就是前后話題的一致性,陳述角度的一致性,內容前后的照應性,句式結構的一致性,順序(包括時間順序、空間順序和邏輯順序)的合理性,意境的諧調性。

型】選擇題
束】
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在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。

環境中的鉛污染來自兩個方面,一是來自自然,指火山爆發煙塵、飛揚的地面塵粒等自然現象釋放出來的鉛,但_______,包括鉛及其他重金屬礦的開采、冶煉,蓄電池工業等。______,鋅肥含鉛量高達50~52000mg/kg,磷肥品種過磷酸鈣中含鉛32.5mg/kg。空氣中的含鉛顆粒,經由呼吸系統進入人體后,會引起慢性支氣管炎或哮喘,甚至影響心臟搏動,誘發心肌梗塞,從而_______

 

下列各句中,沒有語病的一句是(?? )

A. 4月4日,2016年國際安徒生獎在意大利博洛尼亞國際兒童書展上公布,中國作家曹文軒順利摘得這一世界兒童文學領域的至高榮譽,這也是中國作家首次蟬聯此項桂冠。

B. 中國發射天宮二號的主要目的是為接受神舟十一號載人飛船的訪問,完成航天員中期駐留,考核面向長期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。

C. 20年前,馬氏“兄弟”因“誠”結緣;20年后,哥倆又因“誠”重聚。馬氏“兄弟”的動人故事,讓我們再—次感受到了平凡人身上蘊藏的信守承諾、誠比金堅的力量。

D. 近日,董明珠卸任格力集團董事長的消息引發社會廣泛關注。董明珠雖然在上市公司格力電器的職務沒有發生變化,但格力“去董明珠時代”的拐點也許就要到來。

【答案】C

【解析】試題分析:A項,不合邏輯,“蟬聯”多指連任某個職務或繼續保持某種稱號,與“首次”矛盾;B項,“主要目的是為”句式雜糅,刪去“為”字,“考核”缺賓語中心語,在句末加“相關技術”;D項,語序不當,“雖然”移至“董明珠”前。

點睛:結構混亂是常見的病句類型,有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種,句式雜糅表現為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起,中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整,后面又出現的新的陳述對象,暗換主語表現為句子前面沒有主語,而前句的主語不能作該句的主語。此題選項B“主要目的是為”句式雜糅造成結構混亂

型】選擇題
束】
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依次填入下面文段空白處的內容,最恰當的一組是(?? )

時常想起魯迅,想起胡適,想起錢穆——一個已經逝去的鐵三角。他們與時代一同呼吸,以獨立的姿

態成為了30年代中國知識界的柱梁;如今,正凝視著這個輕佻的當下,沉默不語,我們是喋喋不休地重復

梁實秋的雅舍、 ,還是老老實實地告訴我們的學生,我們曾經有過

錢穆的嚴謹學業?

A. 周作人的平和 林語堂的幽默 魯迅的自由思想 胡適的社會批判

B. 周作人的苦茶 林語堂的菜譜 魯迅的社會批判 胡適的自由思想

C. 林語堂的幽默 周作人的平和 胡適的思想自由 魯迅的批判社會

D. 林語堂的菜譜 周作人的苦茶 魯迅的思想自由 胡適的批判社會

 

依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是(?? )

中華民族是個與石頭有著不解之緣的民族,中國的石頭文化 。追溯到八千年前,先民已經在玩玉石了。人們對玉石的 催生了“黃金有價玉無價”的觀念,進而 為“謙謙君子,溫潤如玉”的石文化。中國人愛石,將石當作朋友, 當作自我生命的象征,以石來撫慰心靈,通過石頭來看宇宙人生的大道理。

A. 源遠流長 一往情深 演繹 并且

B. 博大精深 情有獨鐘 演繹 甚至

C. 博大精深 一往情深 演化 并且

D. 源遠流長 情有獨鐘 演化 甚至

【答案】D

【解析】試題分析:“源遠流長”,源頭很遠,水流很長。比喻歷史悠久。“博大精深”形容思想和學識廣博高深。語段第一空的前后文強調的是中國的石頭文化歷史的悠久,選“源遠流長”合適。“情有獨鐘”,因對某人或某事物特別喜愛而感情專注。“一往情深”,指對人或對事物有很深的感情,十分向往留戀。語段第二空強調的是喜愛的程度,用“情有獨鐘”好。“演化”,演變,發展變化。“演繹”,展現,發揮。“演化”符合第三空語境。“甚至”比“并且”遞進意味更強,故第四空選“甚至”。

型】選擇題
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下列各句中,沒有語病的一句是(?? )

A. 4月4日,2016年國際安徒生獎在意大利博洛尼亞國際兒童書展上公布,中國作家曹文軒順利摘得這一世界兒童文學領域的至高榮譽,這也是中國作家首次蟬聯此項桂冠。

B. 中國發射天宮二號的主要目的是為接受神舟十一號載人飛船的訪問,完成航天員中期駐留,考核面向長期飛行的乘員生活、健康和工作保障等。

C. 20年前,馬氏“兄弟”因“誠”結緣;20年后,哥倆又因“誠”重聚。馬氏“兄弟”的動人故事,讓我們再—次感受到了平凡人身上蘊藏的信守承諾、誠比金堅的力量。

D. 近日,董明珠卸任格力集團董事長的消息引發社會廣泛關注。董明珠雖然在上市公司格力電器的職務沒有發生變化,但格力“去董明珠時代”的拐點也許就要到來。

 

補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴《勸學》一文中,荀子強調,君子想要智慧通達,行為沒有過錯,就要___________

⑵《氓》一詩中,棄婦自訴在夫家時辛苦勞作,早起晚睡,天天如此的句子是:_____________

⑶王維在《使至塞上》中,以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的名句是:______________

【答案】? (君子)博學而日參省乎己? 夙興夜寐? 靡有朝矣? 大漠孤煙直? 長河落日圓

【解析】試題分析:理解性默寫的題目難度比根據上下文默寫要難,首先要選準詩句,然后不要出現錯別字,此題注意提示語中的“就要”“辛苦勞作,早起晚睡”“雄渾壯觀”,這樣就能準確的答出題目,注意“靡”“夙”的寫法。

型】情景默寫
束】
7

依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是(?? )

中華民族是個與石頭有著不解之緣的民族,中國的石頭文化 。追溯到八千年前,先民已經在玩玉石了。人們對玉石的 催生了“黃金有價玉無價”的觀念,進而 為“謙謙君子,溫潤如玉”的石文化。中國人愛石,將石當作朋友, 當作自我生命的象征,以石來撫慰心靈,通過石頭來看宇宙人生的大道理。

A. 源遠流長 一往情深 演繹 并且

B. 博大精深 情有獨鐘 演繹 甚至

C. 博大精深 一往情深 演化 并且

D. 源遠流長 情有獨鐘 演化 甚至

 

閱讀下面這唐詩,完成后面各題。

潭州

【唐】李商隱

潭州官舍暮樓空,今古無端入望中。

湘淚淺深滋竹色,楚歌重疊怨蘭叢。

陶公戰艦空灘雨,賈傅承塵①破廟風。

目斷故園人不至,松醪一醉與誰同。

【注】①承塵:唐代以前,沒有天花板,房梁橫木之上用遮布擋灰,名曰“承塵”。

1.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是(?? )

A. “潭州官舍暮樓空,今古無端入望中”,寫詩人傍晚看到潭州官合里人去樓空,不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起,第二句由古今情承,由今及古,情由景生。

B. “湘淚淺深滋竹色”,傳說舜帝南巡,淹死在湘誰,他的兩個妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭,淚灑在竹子上,讓竹子潤出或淺或深的顏色。作者借此典故表達對愛情的忠貞。

C. “楚歌重疊怨蘭叢”,“楚歌”是古代的楚地民歌,這里專指楚國大詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩;“蘭叢”即蘭惠等香草,當屬《離騷》中常見的意象。

D. “陶公戰艦空灘雨,賈傅承塵破廟風”,是說東晉太守陶侃當年用戰艦來作戰,呼風喚雨,所向無敵;西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛,只回蕩著一些風吹著天花板發出的聲音。

E. 李商隱寫詩善于用典,喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個歷史人物,含蓄深致地表達了情感。典故的運用使詩歌產生了耐人尋味的藝術效果。

2.本詩思想情感極為豐富,請結合全詩加以賞析。

【答案】

3.BD

4.①羈旅愁思之痛:借此地的空寂、缺乏生機以及帝舜歿于湘水,湘妃淚灑斑竹,委婉含蓄的表達了寄居他鄉幽怨哀傷之情;②世事滄桑之感:昔日大將陶侃的戰船已經不在,當年的古戰場如今細雨飄飛,一代才子賈誼的祠廟呈現出破敗荒涼的景象,昔盛今衰,世事變遷,無可奈何;③懷才不遇之悲:才華出眾的詩人屈原被貶后投江而死,賈誼因懷王墮馬而抑郁而終,作者借此表達了懷才不遇之悲;④知音難覓之傷:詩人孤獨寂寞,“人不至”,“與誰同”,無人可訴,難以釋懷。

【解析】

5.試題分析:題干要求選出“下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項”,這屬于綜合考查題,考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。B“作者借此典故表達對愛情的忠貞”錯,作者借湘妃之“象”隱晦曲折地表達自己幽怨哀傷之情。D“東晉太守陶侃當年用戰艦來作戰,呼風喚雨,所向無敵”錯,頸聯的“空灘雨”不是“呼風喚雨”,而是說“現在陶公的戰艦已經沒有了,在空蕩蕩的沙灘上,只見雨水在飛”。

6.試題分析:題干要求學生“本詩思想情感極為豐富,請結合全詩加以賞析”,這是考查詩歌的情感。考生可以抓住詩歌中的景物、使用的典故以及情感詞來分析情感“州官舍暮樓空,今古無端入望中”,“暮樓空”寫出環境的空寂、死氣沉沉,詩人傍晚看到潭州官舍里人去樓空,不禁陷入傷今吊古的情懷之中,體現出羈旅愁思;“湘淚淺深滋竹色,楚歌重疊怨蘭叢”,前一句使用湘妃淚灑斑竹的典故表達自己的幽怨之情,后一句運用屈原的典故,表達自己懷才不遇之情;“陶公戰艦空灘雨,賈傅承塵破廟風”。前一句運用東晉太守陶侃的典故,后一句運用賈誼的典故,“空灘雨”“承塵”表現了世事變遷的感慨;“目斷故園人不至,松醪一醉與誰同”,“人不至”“與誰同”,表達知音難覓之情。

點睛:對于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現方式,二是考查情感的內容。一般答題的時候,盡量兩者都涉及。對于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達思想感情的地方;可以從作者和創作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內容,創作的緣由和主要表現的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情;可以從用典入手,典故是將歷史和現實對照,含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。故考生在答題的時候,應先借助題干明確考查的是哪個方面的內容,有無暗示。比如本題中,誦讀詩歌可以發現,這首詩歌運用了湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個歷史人物典故,李商隱寫詩善于用典,喜歡用典說事,考生需要明確這些典故的內容,明確典故中人物的命運,然后再與詩人聯系起來

型】鑒賞
束】
6

補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴《勸學》一文中,荀子強調,君子想要智慧通達,行為沒有過錯,就要___________

⑵《氓》一詩中,棄婦自訴在夫家時辛苦勞作,早起晚睡,天天如此的句子是:_____________

⑶王維在《使至塞上》中,以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的名句是:______________

 

閱讀下面的文言文,完成文后各題。

錢士升,字抑之,嘉善人。萬歷四十四年殿試第一,授修撰。天啟初,以養母乞歸。久之,進.左中允, 不赴。高邑趙南星、同里魏大中受珰①禍,及江西同年生.萬燝杖死追贓,皆力為營護,破產助之,以是為東林所推。

崇禎元年起.少詹事,掌南京翰林院。明年以詹事召。會座主錢龍錫被逮,送之河干,即謝病歸。四年,起南京禮部右侍郎,署尚書事。祭告鳳陽陵寢,疏陳戶口流亡之狀甚悉。六年九月,召拜禮部尚書兼東閣大學士,參預機務。明年春入朝。請罷鼓鑄②,嚴贓吏之誅,止遣官督催新舊餉,第責成于撫按。帝悉從之

帝操切,溫體仁以刻薄佐之,上下囂然。士升因撰《四箴》以獻,大指謂寬以御眾,簡以臨下,虛以宅心,平以出政,其言深中時病。帝雖優旨報聞,意殊不懌也。

無何,武生李璡請括江南富戶,報名輸官,行首實籍沒.之法。士升惡之,擬旨下刑部提問,帝不許,同官溫體仁遂改輕擬。士升曰:“此亂本也,當以去就爭之。”乃疏言:“郡邑有富家,固貧民衣食之源也。 地方水旱,有司令出錢粟,均糶濟饑,一遇寇警,令助城堡守御,富家未嘗無益于國。今以兵荒歸罪于富家朘削,議括其財而籍沒之,此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者,而欲行圣明之世乎?此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉疏入,而璡已下法司提問。帝報曰:“即欲沽名,前疏已足致之,毋庸汲汲。”前疏謂《四箴》也。士升惶懼,引罪乞休,帝即許之。

(節選自《明史?錢士升傳》,有刪改)

【注】①珰:武職宦官帽子的裝飾品,后借指宦官。②鼓鑄:鼓風扇火,冶煉金屬。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(?? )

A. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民/胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇心腹/倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

B. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇/心腹倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

C. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇心腹/倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

D. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民/胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇/心腹倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(?? )

A. “同年生”,科舉時代同榜考中的人,不管年齡差別有多大,都稱“同年生”。

B. “授”“進”“起”“署”“參”等詞語都跟官職的授予和升遷有關。

C. “謝病歸”,即因病辭官回家休養。“謝病”,托病引退或謝絕賓客。

D. “首實”,是向官府交代本人或別人的犯罪情實;“籍沒”,是登記并沒收家產入官。

3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(?? )

A. 錢士升急人所難。趙南星、魏大中受宦官之禍的牽連,萬燝因追繳贓款杖擊打死人,他都極力營護,散破家產幫助他們,這一義舉被東林黨人推崇。

B. 錢士升關注時弊。在祭告鳳陽陵寢的途中看到人口流亡的慘狀,他及時上報朝廷;出任禮部尚書,提出一些治官惠民的措施,得到皇帝的采納。

C. 錢士升直言進諫。他針對皇上辦事急切、輔臣刻薄輔佐、上下紛擾不安的現狀,進獻《四箴》以規勸皇上;皇上表面稱許,但內心大為不快。

D. 錢士升上疏有成。李璡請求搜括江南富戶,錢士升上疏陳述富家對于國家的種種好處;皇上批評李璡汲汲于功名利祿,并把他下放到司法官等候審問。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)請罷鼓鑄,嚴贓吏之誅,止遣官督催新舊餉,第責成于撫按。帝悉從之。

(2)今以兵荒歸罪于富家朘削,議括其財而籍沒之,此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者。

【答案】

5.C

6.B

7.D

8.1)(錢士升)請求停止冶煉,嚴格執行對貪官的懲處,停止派遣官員督收新舊軍糧,只是責成撫按(去做)。皇帝都采納了他的建議。

2)如今把兵荒歸罪于富豪人家剝削,討論搜括他們的錢財而沒收,這是秦始皇不施行于巴清、漢武帝不推行卜式的(做法)。

【解析】

9.試題分析:該題考查斷句,句子翻譯為:這種決議一被提倡,無賴亡命之徒相繼向富家發難,不驅使天下的人民為流寇不會停止。有人疑心這些人是流寇的心腹,倡導非議來動搖人心,豈只借機僥幸升官呢!提示:“不驅天下之民胥為流寇不止”一句不能斷開,這句是雙重否定句“不……不……”,據此可以排除AD兩項。“或疑此輩乃流寇心腹”不能斷開,“此輩乃流寇心腹”為判斷句,據此可以排除B項。

點睛:斷句首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段,領會基本意思,在此基礎上,將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯系。斷句的常用方法主要有:(1)善用標志性詞語斷句,比如句首發語詞、句尾語氣,對話標志詞(如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字),抓住了它們,也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結合章法結構斷句,文言文中常用總說分承或分說總承的寫法,而“分承”或“分說”部分,又多用對稱句式,形成并列、排比。(3)了解固定結構斷句,固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系,每一種固定結構都有其特定的使用范圍,熟悉每種固定結構的常規形式,有助于其前后句子的斷開。這些特點,均有益于斷句。

10.試題分析:“署”是“暫時代理”的意思,“參”是“加入”的意思,與官職授予和升遷無關。表“升官、加封”的詞語有:1.拜:按一定禮節授予(任命)官職,一般用于升任高官。 如①《三國志·蜀書·諸葛亮傳》:拜亮為丞相。②《史記·廉頗藺相如列傳》:以相如功大,拜為上卿。③《史記·淮陰后列傳》:至拜大將,乃韓信也,一軍皆驚。④《指南錄后序》:于是辭相印不拜。? 2.晉、進:晉升官職,提高職位或級別。如成語“加官晉爵”。? 3.加:加封,即在原來官銜上增加某種榮銜,一般可以享受一些特權。 如《宋史·辛棄疾傳》:平劇盜賴文政有功,加秘閣修撰。 4.超遷:越級升遷。 如①《史記·屈原賈生列傳》:孝文帝說之,超遷。一歲中至太中大夫。②《史記·張釋之馮唐列傳》:今陛下以嗇夫口辯而超遷之,臣恐天下隨風靡靡,爭為口辯而無其實。 5.擢:在原官職上提拔官職。 如①《南史·何遠傳》:武帝聞其能,擢為宣城太守。②《戰國策·燕策》:先王過舉,擢之乎賓客之中,而立之乎群臣之上。? 6.超擢:破格提拔。如梁啟超《譚嗣同》:奏對稱旨,超擢四品卿銜軍機章京。 7.陟:提升官職。如諸葛亮《出師表》:陟罰臧否,不宜異同。 8.升:提升。如梁啟超《譚嗣同》:旋升寧夏道。 9.拔:提升沒有官職的人。如①《漢書·趙充國傳》:拔之為后將軍。②《文選·陳情表》:過蒙拔擢,寵命優渥。? 10.提:提拔。如《北史?魏收傳》:提獎后輩,以名行為先

11.試題分析:作答對文言文內容的理解的題型,要對文言文的大意基本了解,然后,根據選項,在文中找到相關語句,分析選項是否概括全面,翻譯正確。本類題型,設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等等。做題時回歸語境理解翻譯選項涉及的相關句子,然后將原文內容和選項加對比對即能發現問題。D項“皇上批評李琎汲汲于功名利祿”錯,原文是皇帝批評錢士升沽名釣譽,汲汲于功名利祿。)

12.試題分析:翻譯以直譯為主,要求準確、通順。結合語句所在語境,整體把握大意,注意關鍵詞的落實翻譯,另外要關注是否有特殊語法現象,比如活用,通假,特殊句式等。該題第一句中“嚴”,形容詞用作動詞,嚴格執行(推行);“第”,副詞,只;“從”,采納;第二句中“朘削”,剝削;“此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者”,判斷句,這些詞句都要特別留意。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

錢士升,字抑之,嘉善人。萬歷四十四年殿試第一名,授官修撰。天啟初年,以撫養母親為由請求回家。很久以后,晉升為左中允,不去赴任。高邑趙南星、同鄉魏大中受宦官之禍,以及江西同年進士萬燝因追贓杖擊打死人,他都極力為之營救保護,破散家產幫助他們,以此被東林黨人所推許。

崇禎元年,起任少詹事,掌管南京翰林院。第二年,以詹事官被召。恰巧主試官錢龍錫被逮捕,錢士升送他到河邊,就稱病而回。四年,起用任南京禮部右侍郎,代理行使尚書職權。祭祀鳳陽皇陵后,上疏陳述戶口流亡的情況非常詳細。六年九月,召授錢士升禮部尚書兼東閣大學士,參與機要事務。第二年春入朝。錢士升請求停止冶煉,嚴厲執行對貪官的懲處,停止派遣官員督收新舊軍糧,只是責成撫按去做。皇帝都聽從他。

皇帝辦事過于急切。溫體仁以刻薄輔佐皇上,上下紛嚷不安。錢士升因此撰寫《四箴》進獻,大意是寬厚以管理眾人,簡節以臨臣下,虛懷內心,公平行政,他的話深深切中當時的弊病。皇帝雖然以優厚的詔命回復,心意卻特別不高興。

沒有多久,武生李琎請求搜括江南富戶,上報姓名向官府交納,推行向官府交待犯罪實情沒收財產的方法。錢士升厭惡他,擬旨下交刑部審問,皇帝不許,同官溫體仁就改為從輕擬罪。錢士升說:“這是擾亂根本,應以甘愿離職相爭。”就上疏說:“鄉邑中有富裕人家,本來是貧民衣食的來源。地方有水災旱災,主管官吏命令他們出錢糧,均勻谷物救濟饑民,一遇敵寇侵犯的警報,命令他們幫助城堡守御,富裕人家不曾無益于國家。如今把兵荒歸罪于富豪人家剝削,討論搜括他們的錢財而沒收,這是秦始皇不施行于巴清、漢武帝不推行卜式,而想推行于圣明之世嗎?這種決議一被提倡,無賴亡命之徒相繼向富家發難,不驅使天下的人民為流寇不會停止。有人疑心這些是流寇的心腹,倡導非議來動搖人心,豈只借機僥幸升官呢!”奏疏上達朝廷,而李琎已被下到司法官,等候審問。皇帝回報說:“即使想謀求功名,前面的奏疏已足以達到,心情不用很急切。”前面的奏疏說的是《四箴》。錢士升惶恐害怕,引罪乞求退休。皇帝就準許了他。

型】文言文閱讀
束】
5

閱讀下面這唐詩,完成后面各題。

潭州

【唐】李商隱

潭州官舍暮樓空,今古無端入望中。

湘淚淺深滋竹色,楚歌重疊怨蘭叢。

陶公戰艦空灘雨,賈傅承塵①破廟風。

目斷故園人不至,松醪一醉與誰同。

【注】①承塵:唐代以前,沒有天花板,房梁橫木之上用遮布擋灰,名曰“承塵”。

13.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的兩項是(?? )

A. “潭州官舍暮樓空,今古無端入望中”,寫詩人傍晚看到潭州官合里人去樓空,不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起,第二句由古今情承,由今及古,情由景生。

B. “湘淚淺深滋竹色”,傳說舜帝南巡,淹死在湘誰,他的兩個妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭,淚灑在竹子上,讓竹子潤出或淺或深的顏色。作者借此典故表達對愛情的忠貞。

C. “楚歌重疊怨蘭叢”,“楚歌”是古代的楚地民歌,這里專指楚國大詩人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩;“蘭叢”即蘭惠等香草,當屬《離騷》中常見的意象。

D. “陶公戰艦空灘雨,賈傅承塵破廟風”,是說東晉太守陶侃當年用戰艦來作戰,呼風喚雨,所向無敵;西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛,只回蕩著一些風吹著天花板發出的聲音。

E. 李商隱寫詩善于用典,喜歡用典說事。本詩連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個歷史人物,含蓄深致地表達了情感。典故的運用使詩歌產生了耐人尋味的藝術效果。

14.本詩思想情感極為豐富,請結合全詩加以賞析。

 

閱讀下面的文字,完成文后各題。

“鐵拐李”傳奇

陳圣芳

他,拄著拐杖,個子瘦瘦高高的,是一個流浪乞丐,身背很多口袋的褡祾,每天走村串戶地乞討,像一個行腳僧,人們背地里都叫他“鐵拐李”。

“鐵拐李”討米很特別,用手抓的米他是斷然不會要的。原來一個刁頑尖滑的大嫂,把一只緊捏的空手放進米袋子,然后從他袋子里面帶出一大把米來。

鐵拐李乞討沒有定性,走哪是哪。天黑了,隨便睡在學校或者隊屋廊檐下,將身子蜷縮成大蝦米,囫圇睡去。當天放明時,又不知所蹤了。而一方方的墻壁上,卻用土坷垃劃寫滿了詩文。灣子里的齋儒老先生曾經教過私塾,他一手捻著他那稀稀落落的幾縷白胡子,一邊搖頭晃腦地吟哦著,一臉的陶醉。

“鐵拐李”他有時也會給幾分錢灣里的剃頭匠,讓剃頭匠將他那亂茅草一樣的頭發理得順順當當的,但是他那飄然若仙的胡子他是一定不會剪的,而且,他每次去河邊洗碗時,都會把胡子潤濕,對著水面捊了又捊。然后把碗刷的賊亮,像貓子舔了似的。

“鐵拐李”雖然瘋癲時六親不認,舉起拐杖見人就打,見狗就追。一旦安靜下來,他又特別喜歡孩子。 那天他在苕貨家門口發現苕貨在寫字,便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過去,在后面認真地端詳著,并且細聲細氣地告訴苕貨:你發倒筆了,這個勾是“利刀勾”,這個不是這樣的,是“寶蓋頭”,上面沒有一點……他告訴苕貨很多以后,當再遇見苕貨時,他還不忘在他的草稿紙上教幾個字,過幾天他回來時,他一定會考考苕貨,如果苕貨回答正確了,他會像變戲法一樣,變出一把把花花綠綠的豌豆糖來,賞給苕貨。

有段時間,“鐵拐李”突然不瘋癲了,他居然背了一個上面印有“好好學習天天向上毛澤東”的書包,一步一拐地走學校趕鄉集,賣他用澴河潭坡上的泥巴做出來的口哨。

那泥巴做的口哨的確精妙絕倫,有高音的,有中音的,也有低音的,五顏六色,煞是好看。如果那個小朋友吹的好,他會摸摸他的小腦袋,笑瞇瞇地說,拿去吧,不要錢。得到哨子的孩子像過年般的高興,于是剎那間,滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過,他尤其喜歡苕貨,他看見苕貨往往會送他幾個五顏六色的泥巴哨,并且還要當面給苕貨做示范,同是“蛐蛐”幾聲,卻別有一番韻味。等到學生上課后,他就默默地站在教室的廊檐下,看著瑯瑯讀書的孩子,一臉笑意。有一次,他在走廊小黑板前佇立良久,然后撿起地上的粉筆頭,在黑板上涂改起來。一個老師發現了,便吼了幾聲,嚇得鐵拐李一溜煙跑了。那老師過來一看卻愣住了,原來他修改了一處語法錯誤。

從此以后,這位老師便特別關注起鐵拐李來。有一天,他路過鐵拐李寄住的廢磚窯時,看到一個漂亮的城里女子,對著鐵拐李聲淚俱下地說著什么,而他卻有滋有味吃著討來的米飯,理也不理。后來那女子伸手去拉鐵拐李,不料一下子惹惱了他,他揮舞著拐杖,吼道:“你滾,你滾,我不要你管……”那位老師忙躲到一邊,看見那女人一步一回頭地離開了廢磚窯。后來聽人說鐵拐李原來是一所大學的教授,因為說錯了一句什么話劃成右派,加上妻子鬧離婚,所以就成了流浪的瘋子;還有的人說,那個女人是他的學生,很是崇拜他,知道了恩師落腳地后,踏破鐵鞋不遠千里趕到這里……打這天起,鐵拐李就突然從人們的視線里悄然消失了。

開始還有人念叨一下:鐵拐李好長時間沒有來討飯哩?再后來,鐵拐李這個名字就像從澴河上游沖下來的一截樹枝,在河灣汊里打個轉順流而下,一去無蹤。

而當“鐵拐李”這個名字,再次被人提起時,已是十幾年后的一天了。那天,已考取博士生的苕貨,給家里寄來一張他和導師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過來看,馬上有人說:“咦!師母好年輕啊,怕要比導師年輕不少哩。”突然有人叫了一聲:“這苕貨的導師,有點像鐵拐李呢。”大伙圍過來一看,“呵呵,別說,還真有點像哩!”馬上就有人說了:“瞎說,一個要飯的,一個是導師,八竿子也打不著呀!”苕 貨娘說,那好辦,我打電話問問就知道了。

于是苕貨娘在一圈人的注視下,撥通了電話:“喂,苕貨,我問你一件事情哈……”

(選自《2015年中國小小說精選》)

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的兩項是(?? )

A. 小說第一段,運用白描手法,簡要勾勒了主人公的形象特點和生活狀況,并交代了“鐵拐李”這一外號的由來。

B. “鐵拐李”雖以乞討為生,但卻不要手抓的米,還在墻壁上寫滿詩文,表現了他的孤高自傲以及與時代的格格不入。

C. 小說中的多處細節描寫,如“鐵拐李”背的書包、漂亮的城里女子的出現等,暗示了故事發生的時代背景,揭示了“鐵拐李”人性扭曲的社會原因。

D. 小說中的“苕貨”其實并不“苕”,是理解作品的重要線索人物。“鐵拐李”教他寫字,送他泥巴哨子等情節,很好地凸顯了主人公的性格特點。

E. 該小說講述了“鐵拐李”顛沛流離的生活。全文結構緊湊,情節不蔓不枝,語言樸素精煉,體現了作者較高的敘事技巧。

2.“鐵拐李”這一形象有哪些特點?請簡要分析。

3.這篇小說在構思上很有特色,請結合文本,談談你的理解。

【答案】

4.BC

5.①不修邊幅,舉止特別。瘦高個,居無定所,以乞討為生,頭發雖理得順當,卻不剪胡子。②能詩能文,學識淵博。經常在墻壁上題寫詩文,還幫學校老師改正語法錯誤。③對孩子有愛心和耐心。一筆一劃地教苕貨識字,用豌豆糖獎勵孩子的進步。④富有生活情趣。潦倒落魄時,用泥巴做口哨,還吹出不同的聲音。

6.①伏筆設置巧妙自然。能寫詩文暗示鐵拐李與眾不同,糾正老師的語法錯誤再顯人物特別,漂亮的城里女子的來訪,更為人物身份的揭示與命運的轉變設伏。②故事情節一波三折。主人公鐵拐李乞討時的艱難處境讓人憐憫,幫助孩子時的滿足讓人心生敬佩,突然的消失讓人憂慮,苕貨寄來的照片讓人釋然。③結尾留白耐人尋味。鐵拐李如今的境況并不直接說出,而是通過一張照片給讀者留下想象空間,使小說更有可讀性,使作品的主題更加深刻。

【解析】

7.試題分析:B,“表現了他的孤高自傲以及與時代的格格不入錯,不要手抓的米表現了“鐵拐李”雖為乞丐卻保持自己的尊嚴;“在墻壁上寫滿詩文”表明“鐵拐李”有文化,不是普通的乞丐,暗示他的特殊經歷。C,“人性扭曲言過其實,且漂亮女子出現與時代背景無關聯,主要是暗示“鐵拐李”的特殊經歷,推動情節發展。

8.試題分析:從文中來看,“鐵拐李”“個子瘦瘦高高的,是一個流浪乞丐,有著亂茅草一樣的頭發”“飄然若仙的胡子”,而且他的胡子“一定不會剪”,這些可以看出他不修邊幅,行為有些怪異。“用土坷垃劃寫滿了詩文”“修改了一處語法錯誤”都暗示“鐵拐李”學識淵博;“特別喜歡孩子”,教苕貨寫字,“一定會考考苕貨”,“變出一把把花花綠綠的豌豆糖來,賞給苕貨,這些都表明“鐵拐李”有愛心;“泥巴做的口哨的確精妙絕倫”他吹出的口哨聲“別有一番韻味”,又表明“鐵拐李”富有生活情趣。

點睛:鑒賞人物形象是高考小說閱讀常考題目,解答時要注意把人物放在情節發展中,抓住小說塑造人物的方法來分析。這類題目的解題思路:總體把握小說人物形象特點,確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚還是諷刺;②畫出小說中關于這個人物言行的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句;③看用了什么手法,在此基礎上進行歸類概括;④選擇恰當的詞句表述出來。

9.試題分析:本題考查小說構思上的特色,可從寫作手法、情節發展等角度分析。從寫作手法上來看,文中多次設置伏筆,如寫詩文、改語法、漂亮女子等,以此來暗示人物的命運,使整篇小說前后呼應。結尾沒有直接告訴讀者“鐵拐李”現狀,而是采用了留白的手法,給讀者以想象的空間,引人深思。從情節發展來看,小說先寫了“鐵拐李”的乞丐處境,然后寫了他教孩子寫字,接著寫漂亮女子來到,“鐵拐李”失蹤,最后又借一張照片暗示“鐵拐李”現在的境況,一波三折。

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閱讀下面的文言文,完成文后各題。

錢士升,字抑之,嘉善人。萬歷四十四年殿試第一,授修撰。天啟初,以養母乞歸。久之,進.左中允, 不赴。高邑趙南星、同里魏大中受珰①禍,及江西同年生.萬燝杖死追贓,皆力為營護,破產助之,以是為東林所推。

崇禎元年起.少詹事,掌南京翰林院。明年以詹事召。會座主錢龍錫被逮,送之河干,即謝病歸。四年,起南京禮部右侍郎,署尚書事。祭告鳳陽陵寢,疏陳戶口流亡之狀甚悉。六年九月,召拜禮部尚書兼東閣大學士,參預機務。明年春入朝。請罷鼓鑄②,嚴贓吏之誅,止遣官督催新舊餉,第責成于撫按。帝悉從之

帝操切,溫體仁以刻薄佐之,上下囂然。士升因撰《四箴》以獻,大指謂寬以御眾,簡以臨下,虛以宅心,平以出政,其言深中時病。帝雖優旨報聞,意殊不懌也。

無何,武生李璡請括江南富戶,報名輸官,行首實籍沒.之法。士升惡之,擬旨下刑部提問,帝不許,同官溫體仁遂改輕擬。士升曰:“此亂本也,當以去就爭之。”乃疏言:“郡邑有富家,固貧民衣食之源也。 地方水旱,有司令出錢粟,均糶濟饑,一遇寇警,令助城堡守御,富家未嘗無益于國。今以兵荒歸罪于富家朘削,議括其財而籍沒之,此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者,而欲行圣明之世乎?此議一倡無賴亡命相率而與富家為難不驅天下之民胥為流寇不止或疑此輩乃流寇心腹倡橫議以搖人心豈直借端幸進已哉疏入,而璡已下法司提問。帝報曰:“即欲沽名,前疏已足致之,毋庸汲汲。”前疏謂《四箴》也。士升惶懼,引罪乞休,帝即許之。

(節選自《明史?錢士升傳》,有刪改)

【注】①珰:武職宦官帽子的裝飾品,后借指宦官。②鼓鑄:鼓風扇火,冶煉金屬。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(?? )

A. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民/胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇心腹/倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

B. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇/心腹倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

C. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇心腹/倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

D. 此議一倡/無賴亡命相率而與富家為難/不驅天下之民/胥為流寇不止/或疑此輩乃流寇/心腹倡橫議以搖人心/豈直借端幸進已哉/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(?? )

A. “同年生”,科舉時代同榜考中的人,不管年齡差別有多大,都稱“同年生”。

B. “授”“進”“起”“署”“參”等詞語都跟官職的授予和升遷有關。

C. “謝病歸”,即因病辭官回家休養。“謝病”,托病引退或謝絕賓客。

D. “首實”,是向官府交代本人或別人的犯罪情實;“籍沒”,是登記并沒收家產入官。

12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(?? )

A. 錢士升急人所難。趙南星、魏大中受宦官之禍的牽連,萬燝因追繳贓款杖擊打死人,他都極力營護,散破家產幫助他們,這一義舉被東林黨人推崇。

B. 錢士升關注時弊。在祭告鳳陽陵寢的途中看到人口流亡的慘狀,他及時上報朝廷;出任禮部尚書,提出一些治官惠民的措施,得到皇帝的采納。

C. 錢士升直言進諫。他針對皇上辦事急切、輔臣刻薄輔佐、上下紛擾不安的現狀,進獻《四箴》以規勸皇上;皇上表面稱許,但內心大為不快。

D. 錢士升上疏有成。李璡請求搜括江南富戶,錢士升上疏陳述富家對于國家的種種好處;皇上批評李璡汲汲于功名利祿,并把他下放到司法官等候審問。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)請罷鼓鑄,嚴贓吏之誅,止遣官督催新舊餉,第責成于撫按。帝悉從之。

(2)今以兵荒歸罪于富家朘削,議括其財而籍沒之,此秦皇不行于巴清、漢武不行于卜式者。

 

閱讀下面的文字,完成文后各題。

再聽一段梅葆玖

“梨花開,春帶雨,梨花落,春入泥,此生只為一人去……”這是京劇《大唐貴妃》中的一段唱詞,也恰唱盡梅葆玖一生:一生為藝,一生為戲。

1934年,梅葆玖出生在上海思南路57號“梅宅”,是梅蘭芳第九個孩子。

梅蘭芳原本選定的接班人是第三子葆琪,可惜葆琪8歲患白喉病去世。梅葆玖10歲時,父親讓他試演一段《三娘教子》,“一看嗓子、扮相都可以”,決定讓他繼承梅派。

被命運選中,梅府最小的孩子不得不收起心來,一邊讀書上學,一邊拼命學戲。13歲,梅葆玖正式登臺演出。

梅葆玖的一生沒有離開京劇。他嗓音甜美圓潤,唱念字真韻美,旦角的神韻刻在了他的血液里,終于繼承了父親的衣缽。

2016年3月29日,梅葆玖的最后一個生日,在北京第二外國語學院和青年學生一起度過。每次大家鼓掌時,他都起立雙手合十并微微欠身。

這天,最小的梅派男旦巴特爾為梅葆玖演唱《麻姑祝壽》,梅先生很是高興。沒想到,兩天后,梅葆玖因突發支氣管痙攣,導致腦缺氧送醫院搶救。親友在他耳邊放《大唐貴妃》,他一度有心率反應。但奇跡沒有出現,4月25日上午,梅葆玖病逝,享年82歲。

梅葆玖一生培養了__49個弟子,他曾說:“我給父親有了交代,也給了梅派、給了京劇一個交代。”

梅葆玖幼年學戲,父親是名角,但并不親自教他,而是延請名師王幼卿為他開蒙。梅蘭芳看老師教兒子,從來不插手,他對兒子說,老師教你的都是對的。

在梅葆玖的回憶里,父親是一個狂熱愛學習的人,每周兩次,下午四點以前學習英語。每天請俞振飛先生來,向他學習昆曲。梅葆玖也猶記得,父親當年追著蓋叫天學一個動作,還跟荀慧生學眼神,跟程硯秋學水袖。

梅蘭芳對佛學也相當有研究,他自創的《天女散花》,每一個手勢無不從佛學中而來。梅蘭芳研究服飾學,演出的服裝都自己設計,然后讓妻子到大柵欄去買料子。他喜愛花卉園藝,據說研究出如何嫁接培植

4000多種牽牛花的技術。他還寫得一手好書法,并擅長寫詩填詞……梅蘭芳教育孩子們,傳統的東西要學,西方的東西要懂。

見過梅葆玖的人都說,無論是長相,還是做派,他都似足了父親梅蘭芳。

梅葆玖講話的聲音輕輕的,但聲音的位置偏高,這或許是一個男旦演員常年保存的講話習慣。那些字正腔圓的語調,聽了讓人渾身一激靈,仿佛北京的四合院、城墻根兒、老槐樹都盛放在那一個字節一個字節上。

作為梅家在世唯一活躍在梨園界的孩子,梅葆玖努力扛起梅家這面樹起了百年的旗幟。

時代發展,傳統戲種沒落,讓年輕人接受古老的戲曲成為梅葆玖常思考的問題。他豁達面對時代的選擇,努力讓京劇靠近時代步伐。

一次和唱片公司合作、跨界流行樂壇,錄制《貴妃醉酒》《太真外傳》等唱片,外界有不少物議。但梅葆玖仍堅持有保留地革新:“像《太真外傳》這些唱腔里最傳統的東西,我原封不動。”

2013年,梅葆玖最后一次在上海登臺演出。工作人員感嘆:“玖爺西裝翩翩但盈盈下拜的模樣,真是難以形容的優雅。”梅葆玖先生說普通話、上海話都很好聽,尤其上海話用詞老派,比如年輕人都已經不會用了的“交關”,他說出來有一種別樣雅致。應觀眾要求給海報、書籍簽名,不管多累,他都有求必應。

臺灣作家陳念萱感嘆:見過梅家人,你會懂得什么叫教養。一分來自與生俱來的音色,三分來自家學淵源,而最重要的部分,卻是那萬金不換的教養與門風。難怪梅蘭芳先生會要求梅葆玖,四十歲以前,不 許演出《貴妃醉酒》。梅先生向來主張,生活里的晶瑩剔透,才能讓舞臺上的演出不是表演,而是自然呈現。

1.2.3.下列對材料有關內容的分析和概括,不正確的一項是(?? )

A. 因梅蘭芳三子葆琪的夭折,繼承梅派藝術的重擔便落在了年幼的梅葆玖身上。梅葆玖扮相、嗓音俱佳,加之后天的不懈努力,繼承了父親的衣缽。

B. 梅葆玖的長相、做派以及字正腔圓的語調,無不體現出梅派旦角的神韻,他不僅扛起了梅派旗幟,還豁達面對時代選擇,堅持有保留地創新。

C. 為讓古老的戲曲更接地氣,靠近時代,每次演出時,面對觀眾的掌聲,梅葆玖都起立雙手合十并微微欠身;只要觀眾要求簽名,不管多累,他都有求必應。

D. 文章以“再聽一段梅葆玖”為題,既契合了傳主的身份,謳歌了梅葆玖藝術的一生,也表達了人們對一代京劇大師的景仰和深切懷念之情。

4.5.6.結合全文,談談你對文中畫橫線句子的理解。

7.8.9.這篇傳記是從哪些方面介紹梅葆玖的?請簡要概括。

【答案】

10.11.12.C

13.14.15.一方面,作為梅家唯一的戲曲傳承人,梅葆玖沒有辜負父親梅蘭芳的殷切希望,很好地繼承了梅派藝術;另一方面,為中華傳統文化的精髓之一——京劇的繁榮和發展以及戲曲人才的培養,梅葆玖 盡心盡力,成績可圈可點。

16.17.18.①先天條件優越;②從小刻苦學戲;③深受父親影響;④頗有儒雅氣質;⑤致力傳承創新。

【解析】

19.20.21.試題分析:本題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側重局部;從考查的角度來看,既有對主旨的探究,也有對傳主形象的分析。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關注手法;最后結合文章主旨做出準確判斷。C項,“為讓古老的戲曲更接地氣,靠近時代分析有誤,面對掌聲欠身致意及應觀眾要求簽名,表現的是梅葆玖良好的教養,與接地氣,靠近時代無關。且演出時合手、簽字不合情理,應為演出后”。

22.23.24.試題分析:本題解答時可結合梅葆玖的身份來分析。梅葆玖是梅派京劇藝術的傳承人,也是梅家唯一的戲曲傳承人,他的弟子也就是梅派京劇藝術的繼承者。“交代”一詞表明一方面梅葆玖自己很好地繼承了梅派藝術,另一方面他又把梅派藝術傳承了下去。而“49個”,則表明梅葆玖為梅派藝術的繁榮發展、為京劇的繁榮發展做出了巨大的貢獻。

點睛:本題考查對句子含義的理解,一般的解題思路是:對內涵比較豐富的語句要注意聯系上下文,抓關鍵詞進行分析,答題步驟:抓關鍵詞——上下勾連;對使用特殊表現手法的語句就要抓住它使用的表現手法進行分析,答題步驟:還原手法+作用+情感(把握修辭——由表及里);對結構復雜的句子對句子每一部分都要給以解釋答題步驟:復雜句子簡單化+寫關鍵解析+作用+情感。

25.26.27.試題分析:本題考查概括要點能力。解答時需要通讀全文,篩選出相關信息,然后分類概括。文章先交代了梅葆玖的出身,他是“梅蘭芳第九個孩子”,然后寫了梅葆玖被選定為梅派藝術繼承人,他“嗓音甜美圓潤,唱念字真韻美,旦角的神韻刻在了他的血液里是說他先天條件優越;“見過梅葆玖的人都說,無論是長相,還是做派,他都似足了父親梅蘭芳是說梅葆玖深受父親的影響;“他豁達面對時代的選擇,努力讓京劇靠近時代步伐是說梅葆玖努力創新;“培養了49個弟子是說梅葆玖致力于傳承梅派京劇藝術;玖爺西裝翩翩但盈盈下拜的模樣,真是難以形容的優雅”“見過梅家人,你會懂得什么叫教養”,是說梅葆玖頗有儒雅氣質。

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閱讀下面的文字,完成文后各題。

“鐵拐李”傳奇

陳圣芳

他,拄著拐杖,個子瘦瘦高高的,是一個流浪乞丐,身背很多口袋的褡祾,每天走村串戶地乞討,像一個行腳僧,人們背地里都叫他“鐵拐李”。

“鐵拐李”討米很特別,用手抓的米他是斷然不會要的。原來一個刁頑尖滑的大嫂,把一只緊捏的空手放進米袋子,然后從他袋子里面帶出一大把米來。

鐵拐李乞討沒有定性,走哪是哪。天黑了,隨便睡在學校或者隊屋廊檐下,將身子蜷縮成大蝦米,囫圇睡去。當天放明時,又不知所蹤了。而一方方的墻壁上,卻用土坷垃劃寫滿了詩文。灣子里的齋儒老先生曾經教過私塾,他一手捻著他那稀稀落落的幾縷白胡子,一邊搖頭晃腦地吟哦著,一臉的陶醉。

“鐵拐李”他有時也會給幾分錢灣里的剃頭匠,讓剃頭匠將他那亂茅草一樣的頭發理得順順當當的,但是他那飄然若仙的胡子他是一定不會剪的,而且,他每次去河邊洗碗時,都會把胡子潤濕,對著水面捊了又捊。然后把碗刷的賊亮,像貓子舔了似的。

“鐵拐李”雖然瘋癲時六親不認,舉起拐杖見人就打,見狗就追。一旦安靜下來,他又特別喜歡孩子。 那天他在苕貨家門口發現苕貨在寫字,便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過去,在后面認真地端詳著,并且細聲細氣地告訴苕貨:你發倒筆了,這個勾是“利刀勾”,這個不是這樣的,是“寶蓋頭”,上面沒有一點……他告訴苕貨很多以后,當再遇見苕貨時,他還不忘在他的草稿紙上教幾個字,過幾天他回來時,他一定會考考苕貨,如果苕貨回答正確了,他會像變戲法一樣,變出一把把花花綠綠的豌豆糖來,賞給苕貨。

有段時間,“鐵拐李”突然不瘋癲了,他居然背了一個上面印有“好好學習天天向上毛澤東”的書包,一步一拐地走學校趕鄉集,賣他用澴河潭坡上的泥巴做出來的口哨。

那泥巴做的口哨的確精妙絕倫,有高音的,有中音的,也有低音的,五顏六色,煞是好看。如果那個小朋友吹的好,他會摸摸他的小腦袋,笑瞇瞇地說,拿去吧,不要錢。得到哨子的孩子像過年般的高興,于是剎那間,滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過,他尤其喜歡苕貨,他看見苕貨往往會送他幾個五顏六色的泥巴哨,并且還要當面給苕貨做示范,同是“蛐蛐”幾聲,卻別有一番韻味。等到學生上課后,他就默默地站在教室的廊檐下,看著瑯瑯讀書的孩子,一臉笑意。有一次,他在走廊小黑板前佇立良久,然后撿起地上的粉筆頭,在黑板上涂改起來。一個老師發現了,便吼了幾聲,嚇得鐵拐李一溜煙跑了。那老師過來一看卻愣住了,原來他修改了一處語法錯誤。

從此以后,這位老師便特別關注起鐵拐李來。有一天,他路過鐵拐李寄住的廢磚窯時,看到一個漂亮的城里女子,對著鐵拐李聲淚俱下地說著什么,而他卻有滋有味吃著討來的米飯,理也不理。后來那女子伸手去拉鐵拐李,不料一下子惹惱了他,他揮舞著拐杖,吼道:“你滾,你滾,我不要你管……”那位老師忙躲到一邊,看見那女人一步一回頭地離開了廢磚窯。后來聽人說鐵拐李原來是一所大學的教授,因為說錯了一句什么話劃成右派,加上妻子鬧離婚,所以就成了流浪的瘋子;還有的人說,那個女人是他的學生,很是崇拜他,知道了恩師落腳地后,踏破鐵鞋不遠千里趕到這里……打這天起,鐵拐李就突然從人們的視線里悄然消失了。

開始還有人念叨一下:鐵拐李好長時間沒有來討飯哩?再后來,鐵拐李這個名字就像從澴河上游沖下來的一截樹枝,在河灣汊里打個轉順流而下,一去無蹤。

而當“鐵拐李”這個名字,再次被人提起時,已是十幾年后的一天了。那天,已考取博士生的苕貨,給家里寄來一張他和導師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過來看,馬上有人說:“咦!師母好年輕啊,怕要比導師年輕不少哩。”突然有人叫了一聲:“這苕貨的導師,有點像鐵拐李呢。”大伙圍過來一看,“呵呵,別說,還真有點像哩!”馬上就有人說了:“瞎說,一個要飯的,一個是導師,八竿子也打不著呀!”苕 貨娘說,那好辦,我打電話問問就知道了。

于是苕貨娘在一圈人的注視下,撥通了電話:“喂,苕貨,我問你一件事情哈……”

(選自《2015年中國小小說精選》)

28.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的兩項是(?? )

A. 小說第一段,運用白描手法,簡要勾勒了主人公的形象特點和生活狀況,并交代了“鐵拐李”這一外號的由來。

B. “鐵拐李”雖以乞討為生,但卻不要手抓的米,還在墻壁上寫滿詩文,表現了他的孤高自傲以及與時代的格格不入。

C. 小說中的多處細節描寫,如“鐵拐李”背的書包、漂亮的城里女子的出現等,暗示了故事發生的時代背景,揭示了“鐵拐李”人性扭曲的社會原因。

D. 小說中的“苕貨”其實并不“苕”,是理解作品的重要線索人物。“鐵拐李”教他寫字,送他泥巴哨子等情節,很好地凸顯了主人公的性格特點。

E. 該小說講述了“鐵拐李”顛沛流離的生活。全文結構緊湊,情節不蔓不枝,語言樸素精煉,體現了作者較高的敘事技巧。

29.“鐵拐李”這一形象有哪些特點?請簡要分析。

30.這篇小說在構思上很有特色,請結合文本,談談你的理解。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

德有所長而形有所忘”--丑中之美

莊子及其后學以“道”的自然無為為美,其根本表現是在個體人格的自由上。因而,在莊子及其后學看來,人的外形的丑絲毫也不妨礙他具有精神的美,得到人們的愛慕。莊子一方面贊賞他理想中的“肌膚若冰雪,綽約若處子”的“神人”,另一方面又絲毫不歧視形體殘缺丑陋,卻具有精神人格美的人。在中國美學史上,也是莊子第一個明確地談到了丑的問題,指出了在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形體的精神美。

《德充符》中通過許多寓言說明了這個道理。衛國的哀駘是一個奇丑的人,“以惡(丑)駭天下”,然而“丈夫與之處者,思而不能去也;婦人見之,請于父母曰‘與為人妻,寧為夫子妾’者,十數而未止也”。魯哀公和他相處不過數月就想請他當宰相。莊子以文學的夸張筆法,描寫了這個奇丑者得到了包括婦女在內的許多人的愛慕,同時又借孔丘之口說明了他之所以得到愛慕的原因:“非愛其形也,愛使其形者也。”而所謂“使其形者”就是精神。人們之所以愛這個奇丑的人物,就是愛他的“全德”,愛他的精神美。“闉跂支離無脤”“甕盎大癭”都是一些腰彎及于腳趾、形體殘缺沒有嘴唇、身上長著像盆甕一樣大的瘤子的奇丑人物,然而前者說衛靈公,后者說齊桓公,都得到了賞識和喜愛,以至衛靈公、齊桓公看起那些形體齊全的人來,反而覺得“其脰肩肩(瘦小樣子)”,矮小可憐了。莊子認為,這是“德有所長而形有所忘”的緣故。這些奇丑人物,由于他們有人格精神上的美,所以人們就忘掉了他們形體的丑陋,看上去反而比形體健全的人更加高大了。莊子看到了人的內在精神美能夠壓倒和克服外在形體的丑,“形骸之外”的美高于“形骸之內”的美。在追求著個體人格自由的莊子眼里,就連汲汲于仁義、不懂得自然無為之道的孔子,雖然形體健全,但較之于被砍掉了一只腳,卻懂得自然無為之道的“兀者叔山”,在精神上是遭受了無可解救的“天刑”的。在莊子看來,這種精神上的刑殘比肉體上的刑殘更加可悲。莊子一點也不忽視形體的美,但更加重視精神的美。這種對于人的精神美的高度重視和追求,后來在魏晉時期的美學中得到了發展。

從藝術史上看,莊子認為在丑怪的形相中可以包含強烈的精神美的思想,曾對中國藝術的發展產生明顯的影響。五代人物畫家禪月大師貫休的人物畫就是一個典型的實例。貫休是禪宗的信奉者,曾被皇家授予師號。而禪宗的思想,是同道家的思想密切聯系著的。貫休所畫的人物,其形相十分怪異甚至丑陋,卻又使人感到有一種內在的不屈不撓的精神力量。“其名作十六幀水墨羅漢,骨相奇特古怪,為前代所找不出的。例如有龐眉大目者,孕頤隆鼻者,倚松石者,坐山水者。以之與閻立本的帝王圖相對照,雖則堅實勁拔的筆致,略有相似,而人物的形態完全不同。閻氏的人物莊嚴肅穆,是一種士大夫社會的正型。而貫休的人物怪駭突兀,宛如戰斗時神經緊張的一種變型”。完全可以說,在中國美學史上,對丑怪之美的肯定,為莊子美學所特有。這也是一般浪漫主義美學所共有的特色。而以孔子為代表的儒家美學,則是排斥丑怪之美的。

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述,不正確的一項是

A. 莊子及其后學認為人的外形的丑并不妨礙他具有精神的美,是因為他們尊崇以“道”的自然無為為美,其根本表現是在個體人格的自由上。

B. 在莊子看來,人的內在精神美能夠壓倒和克服外在形體的丑,所以人們若想得到他人的愛慕,就要成為形體丑陋,卻具有精神人格美的人。

C. 莊子《德充符》中的奇丑人物,由于他們有人格精神上的美,所以人們就忘掉了他們形體的丑陋,看上去反而比形體健全的人更加高大了。

D. 莊子追求個體人格自由,他認為“兀者叔山”雖被砍掉了一只腳,卻也因懂得自然無為之道而比形體健全卻不懂得自然無為之道的孔子可貴。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是

A. 莊子之所以讓他筆下奇丑人物得到許多人的愛慕,是因為他看到了人“形骸之內”的美是要高于人的“形骸之外”的美的。

B. 禪月大師貫休筆下的人物形相十分怪異甚至丑陋,卻又使人感到有一種內在的精神力量,這反映出禪宗與道家思想的聯系。

C. 與貫休所畫的人物迥乎不同是,畫家閻立本筆下的人物形態莊嚴肅穆,體現的是形體美與精神美相統一的儒家的美學標準。

D. 貫休筆下那些羅漢群像的龐眉大目、孕頤隆鼻、怪異丑陋,與莊子筆下的“闉跂支離無脤”“甕盎大癭”其實是一脈相承的。

3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是

A. 以莊子的眼光來看,那些汲汲于名利,一旦仕途多舛,懷才不遇便要嗚呼哀哉的士大夫們也是可悲的,還不如《德充符》中某些外貌丑陋、甚至形體不健全之人。

B. 《巴黎圣母院》中雨果筆下的卡西莫多與莊子筆下的“闉跂支離無脤”“甕盎大癭”在形體的丑及人格精神的美上都有相近之處,這體現了浪漫主義美學的特色。

C. 在中國美學史上,莊子第一個明確地談到了丑的問題,并對丑怪之美予以肯定,這拓展了中國美學的領域,對占統治地位的正統儒家美學起到了重要的補充作用。

D. 莊子指出在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形體的精神美,這種美學思想后來在魏晉時期的美學中得到了發展,對后世中國古典美學的發展有重大影響力。

 

閱讀下面的材料,根據要求寫作。

9月10日上午,中國科學院大學(簡稱“國科大”)2017級新生開學典禮在雁棲湖校區舉行。原定一個小時的開學典禮,因為山雨突然來襲,僅用了兩分鐘即宣布結束。儀式安排只有升國旗、奏唱國歌,以及中科院院長、國科大名譽校長白春禮短到只有55個字的講話。在淅淅瀝瀝的小雨中,開學典禮主持人、國科大校長丁仲禮宣布典禮結束。“大雨將至,我們必須把學生的健康放在第一位。”他說。

這場“史上最短的開學典禮”,引發了人們的熱議。對于這件事情,你怎么看?請寫一篇文章表明你的態度,闡述你的看法。要求選好角度,明確問題,自擬標題;不得套作,不得抄襲;不少于800字。

 

請結合全段,參照①句的形式將文中的推斷補充完整。

中華文明源遠流長又與時維新的“和諧”價值理念,特別是由此展開的人與自然和諧、人與人和諧、身與心和諧等思維與行為模式,不僅為中國夢抹上了濃濃的文明底色,更為“讓世界變得更好”提供了一種新的文明圖景。①人與自然的和諧,讓早已不堪重負的地球實現休養生息成為可能;②_________________________;③_________________________

 

在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。毎處不超過15個字。

___________。人們在因大數據受益的同時,也面臨著巨大的挑戰,個人隱私保護問題就是其中之一。那么,②___________?這是整個社會都需要思考和關注的社會問題。在這個信息大爆炸的時代,網絡上保留了用戶太多的個人數據。無論運營商在技術層面做了多大努力,數據的來源始終來自用戶自己,因此,③___________,才是根本之策。

 

下列各句中,表達得體的一句是

A. 您寄來的家鄉特產,我已經收到了。過幾天,我也將惠贈您一件禮物,請您查收。

B. 校學生會于3日下午在體育場舉辦游藝活動。歡迎各位同學蒞臨現場,積極參加。

C. 朋友小聚,劉慶接了個電話后說:“不好意思,我有事要先告辭了。失陪,失陪!”

D. 昨天晚上,本人不幸在教學樓附近丟失校園卡一張,望拾到者轉交給我,必有重謝。

 

下列各句中,沒有語病的一句是

A. 根據國家統計局數據表明,1一8月份全國房地產開發投資69494億元,同比名義增長7.9%,增速與1一7月份持平,而該增速自5月份以來已經連續4個月保持回落。

B. 90年來,我們的國家、我們的民族歷經挫折而奮起、歷經苦難而輝煌,發生了前所未有的歷史巨 變,實現了從強起來到富起來、站起來的偉大飛躍。

C. 美國《大眾科學》報道說,中國掌握了錸超級合金技術,不僅有助于大批量制造現有的戰機發動機,還有利于研制性能更好、科技含量更高的下一代戰機。

D. 現代信息技術的發展打破了教育的時空界限,為學校與學習者都創造了前所未有的新時空,教、學、評、測等多個環節均因技術的推動而發生了顯著的變化。

 

下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是

①剛才,李教授就城市電視媒體如何創新媒體傳播方式,占領信息傳播制高點提出了自己的一孔之見,接下來歡迎大家踴躍發言。

②講誠信的人一諾千金、言行一致,總能贏得別人的信任和尊敬;而那些言而無信、輕諾寡信的人,總會遭到人們的厭棄和鄙視。

③周恩來見與會人員到齊了,便開宗明義地責問:“中南海懷仁堂的電力都沒有保證,這個問題到底出在哪個環節上?”與會者這才明白為什么被深夜召來。

④生死于蘭妮都早已置之度外,所謂出書、出名一類的俗事兒在她眼中更是過眼煙云;但她還要如此頑強地寫啊寫,只是想給飽受病痛折磨的人們提供一點幫助。

⑤軍事題材作品與其說是藝術家苦心孤詣的創作,不如說是集體智慧的結晶,其美學風格也由此呈現出集體主義和國家至上的美學精神。

⑥傅雷對他人譯文質量的這種“較真”,在我們看來確實是不為已甚,但傅雷畢竟是傅雷,倔強較真的性格使得他說話根本不顧及他人的感受。

A. ①③⑥??? B. ①④⑤??? C. ②③⑤??? D. ②④⑥

 

補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)酈道元在《三峽》中,以“____________________________”兩句描寫春冬之時的江水,色彩鮮明,動靜結合。

(2)在《念奴嬌·赤壁懷古》中,蘇軾從想象回到現實,于是感慨自己光陰虛擲、壯志難酬的名句是“__________________________________________”。

 

閱讀下面這首詩,完成下列小題。

居庸關【注】

謝榛

控海幽燕地,彎弓豪俠兒。

秋山牧馬處,朔塞用兵時。

嶺斷云飛迥,關長鳥度遲。

當朝有魏尚,復此駐旌旗。

【注】居庸關,又名薊門關,是長城最重要的關塞之一,在今北京西北。

1.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是(?? )(?? )

A. 詩歌首聯從大處落筆,從總體上描繪出居庸關所處的地理環境和人文環境。

B. 頷聯回顧居庸關一帶征戰不斷的歷史,每逢秋高馬肥,北方部族就會入侵。

C. “魏尚”是漢文帝時云中太守,他愛護士卒,治軍有方,令匈奴不敢進犯。

D. 尾聯運用典故,借對魏尚的懷念,表達了對當時缺乏名將鎮守邊疆的感慨。

E. 詩歌在對邊塞風光的描寫中融入自己獨特感受及對邊防的關切,渾然天成。

2.本詩的頸聯歷來為人稱道。請賞析其精妙之處。

 

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